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    班級管理工作計劃

        班級管理工作計劃

      去年的今天,這群小不點連鈴聲都聽不明白,今年的今日,他們已經能夠適應井然有序的課堂??粗⒆觽冊谝惶焯扉L大,我的心里有不少欣慰,在孩子們成長的長河里,一個學年也許只是微不足道的一小段,然而,正是這一個個學年的悉心積累,才讓孩子們有了進入下一個學年段的基礎和信心。為了孩子們在新學期能取得更大的進步,特制訂如下計劃:
      
      一、班級基本情況和目標:
      
      我班共有學生75人,男生42,女生33.本學期我班的基本目標是:加強班干部隊伍的建設和培養,抓優秀典型,樹學習榜樣,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育,從細節著手,培養學生良好的行為習慣。積極配合學校,開展豐富多彩的班級活動,培養學生強烈的責任感、班級榮譽感,以及自我約束,自我管理的能力。
      
      二、基本措施和做法:
      
      1、確立班干部隊伍
      
      結合兩個學期以來對學生的觀察和了解,根據孩子們的反應,征求部分表現突出,有管理能力的孩子的意見,初步確立班委,讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足,給予及時培養和教育,教育學生要民主觀念。班干部定期輪換,讓更多的學生有得到鍛煉的機會,同時也培養了學生既能當領導,又能被領導的適應能力。
      
      2、確立共同的奮斗目標,培養良好的班風。
      
      共同的目標是班集體形成和發展的動力。在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,并制定出有效措施,鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標,一個奮斗目標的實現,就可以使班集體達到鞏固和發展。
      
      3、時刻留意學生的思想動向
      
     ?、排c學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談,通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況,增加師生感情,消除學生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。
      
     ?、撇欢ㄆ跈z查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業,了解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢。
      
     ?、峭ㄟ^校訊通,打電話,召開家長會等家校溝通的有效方式,了解學生在家庭、社會等方面的表現情況,爭取家長對學校工作的配合。
      
      4、抓好班主任的日常工作。
      
     ?、沤M織好學生參加升旗和做操。
      
      組織學生參加每一周的升國旗,是對學生進行形象具體的愛國主義教育,通過這種形式可以激發學生熱愛中國***、熱愛社會主義祖國和人民jiefangjun的情感,進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。
      
      組織和指導學生的課間操,是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導,要求學生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節奏,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回課室。
      
     ?、票O督檢查值日生工作
      
      班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作,對他們進行關心他人,關心集體,熱愛勞動,培養勞動習慣等方面的教育,都有著重要的現實意義。
      
     ?、墙M織好放學。
      
      組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習,離校時情緒變得激動,行為舉止也容易失控,在返家的途中會相互追逐,不遵守交通規則為了防止意外事故的發生,班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴后,班主任進教教室整理好學生隊伍,向學生提出放學返家時的紀律。
      
     ?。?)繼續加強安全教育
      
      不僅在周例會上強調,而且要將這一工作貫徹到細微處,時時處處提醒孩子們注意安全。
      
      5、做好個別學生的教育工作。
      
      班里有些孩子行為習慣不好,課堂聽講習慣不好導致成績較差。還有些孩子過于調皮,總是“惹事生非”.對后進生要一分為二,善于發現后進生身上的積極因素,特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心,做到動之以情,深于父母,曉之以理,細如魚絲。
      
      對個別學生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”.總之,對個別生不能一概而論為差生,要區別對待,對癥下藥,因材施教。
      
      班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗,充分發揮班主任的教育作用,引導學生健康成長。

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