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    小學班主任教育敘事

      小學班主任教育敘事
      
      從教22年來,我對教師這一職業有深刻的理解;愛是教育的魂,沒有愛就沒有教育。
      
      作為班主任,我一向勤勤懇懇,任勞任怨,對學生的教育耐心細致,使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關心學生、愛護學生、尊重學生、保護學生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志,來激發學生的熱情和參與意識。
      
      我認為愛就是關懷。管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子,當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛。平時我在班級中特別注重班級“特殊”的孩子,因為他們就像干渴的麥苗,更需要雨露的澆灌,其實他們的身上有許多的優點,需要我們教師不斷地去挖掘,去發現。我班的張釗萁同學很聰明,但就是不愛學習,上課總是擺弄一些小東西,甚至和前后桌說話,科任老師都來向我告狀說她的課堂紀律太差,那這樣的孩子就應該放棄對她的教育嗎?(班主任工作日志  www.13141516.cn)不是的,其實她的身上還是有許多優點的,比如說:唱歌、跳舞,這些都是她的特長,于是我抓住對她教育的契機,學校的教師節和藝術節上我讓她發揮自己的特長,為班級爭得榮譽。從而讓她感覺到自己在班級中的價值,她在我的鼓勵中逐漸改掉自身的缺點,成績也上的特別快,我相信在今后的學習中她會有更大的進步。
      
      孩子是未來,孩子是希望,每個孩子都有自己的優點。作為一名班主任,要用愛心來對待孩子;用誠心來打動孩子;用熱心去幫助孩子;用微笑去面對孩子;用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,真心對待每一位學生,用心與每一位學生交談,那么,我們就可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂樂,也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福!

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