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    如何做好高中班主任

      如何做好高中班主任

      班級是教學活動的基本單元,學生的健康成長、全面發展及教育教學各項任務的完成都是以它為坐標的。班級工作能不能有序運轉,關鍵靠的是班主任。以下是筆者在實際工作中得出的一些體會。

      第一、“細心觀察”學生的人與事。管好一個班集體,除了靠班級規章制度去約束外,班主任還要在課堂課間、校內校外的學習、勞動及其他的各種活動中,有目的、有計劃地對學生做系統的觀察。高中生生理發育日趨成熟,心理上產生強烈的民主、平等要求和尊嚴意識、參與意識。這就要求教育者及時洞察學生的品質、興趣、個性特征等內心世界,還要及時洞察學生的學習、才能和同學關系等外部行為,并做好記錄,分析整理后,有的放矢地去教育,就可以事半功倍,正如古人所說:“知其心,然后能救其失也”。因此,班主任要積極創造條件,主動親近學生,深入了解,讓學生擺脫煩惱、化解困惑,才能收到良好的效果。

      第二、“誠心捕捉”學生的心與情。班主任認真捕捉每位學生的心理和情感,是管理工作的深化的繼續,我認為要堅持三個原則:真誠、平等、公正。真誠就是主要從學生的角度而不是自己的立場去考慮分析,多為學生出主意,讓學生覺出你的真心誠意。平等就是要和學生平等相處,做到如師如友,亦師亦友,不要高高在上擺班主任或教師的架子。公正就是班主任要一碗水端平,一個標準,一視同仁。不要偏了成績,缺了素質,助長好學生的壞習慣,壓抑后進生的上進心。

      第三、“愛心關注”學生的行與成。班主任要用愛心去關注每位學生日常行為及點滴成果,特別是對待后進生,批評講究時機、地點、方法,表揚力求恰當、誠懇、智慧。熱情是最好的老師,愛心是最美的典范,激發學生的愛心,使其學會關心他人、集體、社會等,在班里創設溫馨、和諧、平等、友愛的人際氛圍,在校外傳播博愛、進取、昂揚向上的陽光理念,因此,班主任工作的價值就不止在勉勵學生珍視親情,善待同學的狹窄空間,而是如何百年樹人,構建和諧社會的天下大任了。

      第四、“有意”培養學生的競爭精神和自主意識。現代社會,競爭激烈,有目的地培養學生的競爭意識和能力是時代的要求,也是我們的責任,追逐生成速度,壓力鑄就奇跡。當然也不能忽視培養學生的合作意識,競爭和合作是相輔相成的,合作是競爭的基礎。學會共處,學會共同生活,是21世紀國際性教育的重大問題之一。還應強調學生的主體和參與,自我教育、自主管理,使之形成“自尊”“自重”“自主”“自律”的素質。成功教育的重要標志就是學生走上社會后,能在各種環境根據個人和社會的需要,獨立地去學習,創造性地去工作,形成可持續的發展能力。

      第五、“注意”打造班級品牌、班級文化。班主任、班干部、班上學生等所有成員的綜合素質共同合成一個班級的品質,特定的品質又升華成一個班級的品牌,隨之,一種特定的班級文化也就形成了。這種文化包括:人文、環保、陽光、向上的班級理念;切實的、近期的、遠大的班級目標;民主、和諧、公正、拼搏的班級風尚;公開選拔、競爭上任、輪流服務的班干部責任制;及由此熏陶激勵下師生的言談舉止和行為習慣等。“抓在細微處,落在實效中”,當班主任工作匯聚了每個成員時時、事事、處處的閃光點時,班級文化的內涵就不斷豐富優化,形成一種巨大的教育資源和隱形力量,推動班級工作持續卓越地發展。

      總之,班主任工作任重而道遠,必須有寬厚博大的胸懷,細致入微的心理,遠大時尚的眼光,緊緊抓住愛、勤、導三個要素,創造性地勞動,使學生在德、智、體、美、勞幾方面全面發展,成為適應新時代的各種人才。

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