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    小班語言公開課教案《藏起來的小貓》含反思

    時間:2020-12-04字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    小班語言公開課教案《藏起來的小貓》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能仔細觀察畫面,并喜歡參與動腦筋的活動,通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學說短句“小貓在XX的上面(下面)”,激發幼兒參與表演的欲望,體驗人物的個性特征,快來看看幼兒園小班語言公開課《藏起來的小貓》含反思教案吧。

    小班語言公開課教案《藏起來的小貓》含反思

      【活動目標】
      1、通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學說短句“小貓在XX的上面(下面)”。
      2、幼兒能仔細觀察畫面,并喜歡參與動腦筋的活動。
      3、激發幼兒參與表演的欲望,體驗人物的個性特征。
      4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

      【活動準備】
      多媒體課件。

      【活動過程】
      一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請幼兒猜一猜發生了什么事情。
      1、師:貓媽媽怎么了?會發生什么事情?
      2、鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因,并給予適時回應。
      師:你們說了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!
      師:原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲,可是貓寶寶不見了,難怪貓媽媽那么著急的,大家想想,我們怎么來幫助貓媽媽呢?

      二、出示圖二觀察尋找。
      1、出示工具箱(望遠鏡、網子、神秘工具)。
      師:(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
      讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點告訴我,說“停,停,停,找到了”。
      2、幼兒集體尋找。
      教師移動望遠鏡,引導幼兒尋找藏起來的小貓。

      三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……),重新尋找。
      1、讓幼兒具體說出小貓的方位,引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
      師:這樣吧,我們用照相機把拍下來,請大家仔細的來找一找。
      在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱,有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
      2、教師總結小貓躲的位置,再一次引導幼兒正確使用方位詞。
      師:說對了,這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!

      四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭),找出貓寶寶的家。
      師:我們一共找到了5只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個房子才是他們的家呢?

      五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發后面……),找出小貓睡覺的地方。
      師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來,這次他們又躲在哪了呢?
      繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

      六、游戲:找小貓
      教師提出游戲的規則,啟發幼兒活動場地內可以躲的位置,注意安全。
      師:貓媽媽邀請我們一起來玩“找小貓”的游戲吧!

      反思:
      經過教師們互相的學習和討論,發現了教師本身在本節課中存在的問題,知道從哪些地方去完善和在以后的活動中如何注意與避免,同時強化自己的專業知識和技能,堅信今后的教學活動會做得更好!

    小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

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