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    小班語言公開課教案《我的名字》含反思

    時間:2020-12-07字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    小班語言公開課教案《我的名字》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒樂于參與討論,理解故事內容,知道自己的名字,培養幼兒樂觀開朗的性格,快來看看幼兒園小班語言公開課《我的名字》含反思教案吧。

    小班語言公開課教案《我的名字》含反思

      【活動目標】
      1、理解故事內容。
      2、樂于參與討論。
      3、知道自己的名字。
      4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
      5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
      【活動準備】
      1、老師手偶。
      2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
      【活動過程】
      一、出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請問你叫什么名字?”請幼兒輪流回答。
      二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:
      每個人都有一個名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
      三、與幼兒討論:
      爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會叫你“寶寶”?(自由回答。)
      叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
      老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
      四、引導幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)
      五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字,當聽到自己的名字時,便要站起來轉一圈,或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。
      六、請幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請幼兒設計其他動作代替轉圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續進行游戲。
      活動評價:
      能專心聆聽故事。
      能回答有關故事的問題。
      聽到自己的名字時,能作出反應。
      活動建議:
      在表演區,可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。
      活動反思:
      活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
      活動時。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養,也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下,發現了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的,名字也是區別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

    小百科:名字是人的稱號。古人不僅有“名”,而且有“字”。舊說上古嬰兒出生三個月后由父親命“名”,男子二十歲舉行冠禮,并取“字”;女子十五歲許嫁,舉行笄禮,并取“字”。

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