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    小班音樂律動教案《快樂的小青蛙》含反思

    時間:2020-12-04字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    小班音樂律動教案《快樂的小青蛙》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲,熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏,體驗樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器,快來看看幼兒園小班音樂律動《快樂的小青蛙》含反思教案吧。

    小班音樂律動教案《快樂的小青蛙》含反思

    目標:
    1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
    2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。
    3、體驗樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
    5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
    準備:
    1、拴好繩子的鈴鼓16個。
    2、16名幼兒圍成半圓坐。
    3、音樂《快樂的一只小青蛙》
    4、小池塘圖片、稻田圖片。
    5、彩虹傘。
    過程:
    一、故事導入。
    師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。
    二、動作創編。
    師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?
    三、教師帶領幼兒隨樂律動。
    師:小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?
    師:現在我們去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)
    師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?
    師:又發現一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)小結:蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。
    四、樂器加入。
    1、教師出示樂器,并引導幼兒使用樂器。
    師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!
    2、幼兒嘗試使用樂器。
    師:小青蛙,你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)
    五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。
    師:接下來我們要去幫農民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們去幫忙啦!蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。
    (游戲4遍,每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)
    師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。
    師:農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。
    師:現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?
    師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。
    實錄:
    一、引入T:呱呱,我是誰啊? S:小青蛙。
    T:對了,我是青蛙媽媽,你們是? S:青蛙寶寶T:今天啊,媽媽要帶你們到池塘里去玩,玩一個好玩的游戲,最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊? S:捉蟲蟲。 T:對了,最后我們要捉蟲蟲。
    T:青蛙最喜歡的一個本領就是跳,對不對?那現在我們的小身體就是一片小荷葉,你們想在哪里跳? S摸摸肚子 T:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。
    二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)T:剛我們在哪里跳啊? S:肚肚。
    T:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊? S:捉蟲蟲。 T:哦,捉蟲蟲的游戲,在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動作,"躲"、"呱") T:捉迷藏,躲貓貓的游戲。
    總結:T:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領幼兒強化第三段音樂的動作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。
    T:媽媽說,這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發現的? S:大眼睛。 T:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。
    T:除了肚肚上,還可以在哪里跳? S:胸口 T:胸口,可以嗎?
    (師帶幼兒第3次游戲)T:吃吃看,香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。
    師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中) T:你怎么發現這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么? T:蟲蟲露出了觸角。
    取出毛毛蟲,T:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。
    T:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳? S:腿上,肩膀上。
    T:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T:你怎么發現它的? S:頭露出來了。 T:這是什么啊?這是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香? S:香。
    T:從那邊開始,給別的小朋友也吃一吃。
    三、樂器加入T:青蛙媽媽說,寶貝們,你們捉蟲蟲的本領真棒!馬上我們要去田里幫農民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢,我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!
    出示樂器,T:這個是什么?
    S:鈴鼓。
    T:哦,那這個鈴鼓啊,今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊,媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?
    S:對著寶貝的。
    T:那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!
    幼兒自己佩戴鈴鼓,教師個別幫忙。
    (師帶幼兒第5遍游戲)游戲完,請1名幼兒上來選擇一塊田,看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。
    T:我們來看看,是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地,面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?
    S:不是。
    T:好,那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地,
    T:這是什么?哦,這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?
    S:是。
    T:我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地,
    T:是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?
    T:這么多的地里,你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地,好不好?(翻開綠地)這是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙愛不愛吃?
    T:那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)
    T:那黃地里有沒有青蛙愛吃的?
    S:有,沒有。
    T:那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?
    S:綠色。
    四、放松
    T:農民伯伯說,我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘,鋪在地上)
    T:媽媽說,青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。
    T:媽媽現在說,小青蛙寶貝,輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)
    T:捉到蟲蟲,高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!
    T:蟲蟲捉完啦,請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里來。
    引入 1遍律動 3遍樂器 4遍
    教學反思:
    在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

    小百科:青蛙(Frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。 絕大部分青蛙通過體外受精繁殖,受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進化至體內受精,部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側褶蛙。青蛙一向被認為是卵生動物,不過科學家發現,一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠"下蝌蚪"的青蛙。

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