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    幼兒園小班數學教案《美麗的項鏈》含反思

    時間:2020-11-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    小班數學教案《美麗的項鏈》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒能手眼協調地進行操作活動,學習按規律說說自己的排列方法,在游戲中,嘗試有規律排列材料,有興趣地參加活動,快來看看幼兒園小班數學《美麗的項鏈》含反思教案吧。

    幼兒園小班數學教案《美麗的項鏈》含反思

    設計意圖:
    皮亞杰說過:數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和,其中的一種就是順序關系,它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發現,有的幼兒已會按一定規律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規律排序,為此,我根據本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規律。

    活動目標:
    1、在游戲中,嘗試有規律排列材料。
    2、能手眼協調地進行操作活動;學習按規律說說自己的排列方法。
    3、有興趣地參加活動。
    4、培養幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

    活動準備:
    布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

    活動過程:
    1、 出示娃娃,引起幼兒興趣
    (1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”
    (2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”
    引導幼兒說出排列規律。
    2、 介紹材料,幼兒操作。
    (1) 老師:“我為你們準備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”
    (2)幼兒上位操作,老師指導。
    3 、 結束。
    “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?

    課后反思:
    活動的重點是讓幼兒感知規律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律,能按照一定的規律進行排序。在環節設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。
    第一環節我先出示一組有規律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規律,什么叫按規律排序。
    然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈,可被調皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜擋住的是二個什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規律來排的,為后面的練習進行鋪墊。
    第二個環節是變換方式給圖形片排序。
    提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發現規律,完成練習。
    第三環節是完成操作卡上的作業。
    教師:(第一條)看看這條項鏈是怎么排的,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)
    (第二條)這條有點難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)
    (第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
    練習共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經驗積累,再來做這些練習應該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現的錯誤,明明是2紅1黃的,結果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排??赡芪以谇懊鏇]有及時指導幼兒做出自我檢查。

    小百科:項鏈是用金銀、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾,是人體的裝飾品之一,也是最早出現的首飾。項鏈除了具有裝飾功能之外,有些項鏈還具有特殊顯示作用,如佛弟子的念珠與天主教徒的十字架鏈。

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