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    幼兒園小班數學教案《朋友多又多》含反思

    時間:2020-06-19字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    小班數學教案《朋友多又多》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒能仔細觀察,發現能匹配的兩個及兩個以上的物體,感受相關物體之間的關系,根據物體的用途,嘗試匹配相關物體,喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性,快來看看幼兒園小班數學《朋友多又多》含反思教案吧。

    幼兒園小班數學教案《朋友多又多》含反思

    活動目標
    1、根據物體的用途,嘗試匹配相關物體。
    2、能仔細觀察,發現能匹配的兩個及兩個以上的物體,感受相關物體之間的關系。
    3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
    4、有興趣參加數學活動。

    活動準備
    1、關于演示、講解的白板課件。
    2、幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

    活動過程
    一、情景導入,引起幼兒興趣。
    師:今天我們去看看小兔,好嗎,呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊,我們和他們問個好吧。(朋友老師好)
    師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好,我們一起來找一找吧。

    二、整理房間,用簡單話說原因。
    師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開心啦,送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

    三、出示材料,明確操作要求。
    師:第一份禮物:智慧盒。
    盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認識回家了,請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?[教案來自:快思教案網.]小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰,應該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來,找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
    師:第二份禮物:聰明卡。
    我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開心,那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

    四、幼兒操作,鞏固已學知識。
    師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請四個小朋友上來找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧??梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說,你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)

    五、教師講評,擴展經驗。
    師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友,他們還有很多好朋友呢。

    六、小結。
    師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說,好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

    教學反思:
    《朋友多又多》這個主題已經結束,通過一系列的活動,每個孩子進一步了解、懂得學會怎樣結交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍,活動效果良好,達到了預設的目標,孩子們之間相處融洽,相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養起來了。

    小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。

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