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    小班數學教案5篇《1和許多》含反思

    時間:2020-12-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    小班數學教案5篇《1和許多》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒認識區分“1”和“許多”,培養幼兒學習數學的興趣,知道“1”和“許多”的分合關系,快來看看幼兒園小班數學教案5篇《1和許多》含反思教案吧。

    小班數學教案5篇《1和許多》含反思

    教案一:
    【活動目標】
    1.培養幼兒學習數學的興趣。
    2.認識區分“1”和“許多”。
    3.知道“1”和“許多”的分合關系。
    4.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
    5.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
    【活動準備】
    鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門
    【活動過程】
    1.音樂導入
    小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。
    2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系
    今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了。”于是,媽媽給外婆準備了許多禮物,(教案出自:快思教案網)讓小紅帽拿給外婆???,這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
    小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發吧!
    3.鞏固
    (墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續走吧!
    4.延伸活動
    (到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結束活動)
    教案二:
    【活動目標】
    1、發現“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。
    2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。
    【活動準備】
    小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
    【活動過程】
    1、看看小鏡子,發現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然后比一比,看誰看到的好朋友多。
    2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關系
    將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
    游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”游戲重新開始,如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)。
    活動延伸:
    教師還可結合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系,例如分餐具、發點心等。
    教案三:
    【教學目的】
    1、區別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。
    2、學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。
    【教學準備】
    1、實物教具:撲克、玩具。
    2、于幼兒人數相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應為“個”,便于幼兒掌握。
    【教學過程】
    一、創設情境,讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。
    1、教師以變魔術的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續快速的出示,啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復2——3次,變其它的玩具。
    2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續一位,一位請……啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,(教案出自:快思教案網)在請幼兒一位一位回到座位,啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”
    二、指導幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)
    1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。
    2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。
    3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。
    三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
    例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發……
    建議游戲:
    1、小白兔拔蘿卜
    目的:通過游戲認識1和許多。
    準備:玩具蘿卜(于幼兒人數相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,蘿卜放在山上。
    玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數:小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結,一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
    2、小螞蟻運糧
    玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)
    日?;顒咏逃?br />1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……
    2、在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導幼兒區別1和許多,并了解它們之間的關系。
    親子游戲:母雞和小雞。
    教案四:
    【活動目標】
    1、學習區別1個物體和許多物體。
    2、認識1和許多的關系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。
    3、激發幼兒對數的興趣,發展感知能力。
    【活動準備】
    小動物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
    【活動過程】
    一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”
    教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課。
    二、了解1和許多的關系。
    1、鞏固幼兒對數量1的認識。
    《祝你生日快樂》音樂響,師:今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片,今天是小貓的生日,我們看看是誰跟小貓一起過生日,好嗎?
    家里有1只小貓、1個生日蛋糕,鞏固對1的認識。
    2、了解很多1合起來是許多。
    咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動物,教師引導幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
    3、許多可以分成很多個1。
    他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚),引導幼兒說出許多小魚,教師把許多小魚分別對應放在每只小動物身邊,說:我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚?一條,讓幼兒知道許多可以分為許多的1,教師重復:小貓過生日,來了許多小動物,他們每人給小貓一條小魚,送了許多小魚,
    小動物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。
    三、通過游戲,讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。
    小貓過生日了,小朋友也給他準備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。
    通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系。
    四、小朋友聽郊游音樂休息。
    活動延伸:
    幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。
    引導幼兒尋找周圍環境中“1”或“許多”的物體有哪些。
    教案五:
    【活動準備】
    1、池塘里有一條大魚、許多條小魚,一只鴨媽媽、許多只小鴨,一只青蛙、許多小蝌蚪。
    2、大樹一棵,多個蘋果。草地一片,多朵小花、一只蝴蝶。
    3、兔媽媽頭飾1個,小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。
    4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。
    【活動過程】
    一、談話引出課題
    (教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)
    師:今天天氣真好,你們想出去郊游嗎?放音樂《郊游》,邊聽音樂做律動進入活動室。
    (給孩子提供一種輕松的活動氛圍,以游戲形式,使幼兒能容易進入角色。)
    二、引導幼兒初步認識1和許多。
    寶貝們,看咱們到了什么地方啦。引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)
    你們仔細觀察,看到什么?
    有多少只大鴨子?(1只)
    有多少只小鴨子?(許多只)
    有幾條大魚?(1條)幾條小魚?(許多條)
    你們真棒,每個幼兒都發現了這么多秘密。
    繼續啟發幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個,什么有許多。
    (小班幼兒的思維以具體形象思維為主,為幼兒創設直觀的形象,使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚。)
    鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀,讓我們去看看前面還有什么好玩的地方。
    三、繼續出發來到果園。
    小朋友你們看,這是什么?引導幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果。
    動手操作:讓每個幼兒都摘一個蘋果,然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果,現在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。(播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶)
    (親自體驗、親身感受1和許多之間的關系。)
    四、從生活中尋找數學。
    小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
    例如:我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭發-----
    (使幼兒能把所學知識運用到生活實際中,體會生活處處離不開數學。)
    五、拓展延伸:
    小兔子們,今天快樂嗎?媽媽也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多,許多個可以分成一個一個,你們真能干,回家的時候找找你家里什么東西是1個,什么東西有許多。
    教學反思:
    認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

    小百科:許多:如此之多;如此之大。多少;若干。很多。

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