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    幼兒園中班語言故事教案《玩具兵找朋友》含反思

    時間:2020-12-03字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    中班語言故事教案《玩具兵找朋友》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受有好朋友的喜悅心情,觀察畫面內容,理解玩具兵的故事,在感知故事內容的基礎上,理解角色特點,快來看看幼兒園中班語言故事《玩具兵找朋友》含反思教案吧。

    幼兒園中班語言故事教案《玩具兵找朋友》含反思

    活動意圖:
    幼兒從小班進入到中班在交往能力上有了飛躍,特別是原本膽小、內向的幼兒都希望能擁有好朋友,能得到大家的認可,游戲由原來獨立的個體游戲轉化為集體。于是幼兒年齡特點設計了此次活動《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要,讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗,讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。

    活動目標:
    1、觀察畫面內容,理解玩具兵的故事。
    2、感受有好朋友的喜悅心情。
    3、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
    4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

    活動重點難點:
    活動重點:理解故事。
    活動難點:樂于與好朋友交往。

    活動準備:
    PPT課件。

    活動流程:
    引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動延伸。

    活動過程:
    一、引起興趣
    老師今天請來了一個玩具朋友,你們看是誰呀?”(播放PPT圖片一)他的名字叫玩具兵。

    二、欣賞故事
    (一)第一段
    你們看,玩具兵怎么了?他為什么傷心了啊?
    我們一起來看看,玩具兵為什么傷心了?他原來是誰的玩具啊?
    小結:原來玩具兵是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了,所以玩具兵又生氣又傷心,只好到外面去找新朋友。
    你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎?我們一起來看看吧!
    (二)第二段
    玩具兵來到了哪里呀?他看見了誰?
    猜猜接下來會發生什么事呢?魚有沒有和他做好朋友?
    小結:由于害怕,魚兒逃走了,玩具兵可傷心了。
    (三)第三段
    這時,飛來一直白鶴,它叼起玩具兵就飛走了。
    白鶴把玩具兵帶到了哪里呀?想干什么?
    小結:白鶴放下了玩具兵,才發現那不是一條魚,不能吃,又不能玩。
    玩具兵對三只白鶴寶寶說了什么話?現在有沒有朋友?
    小結:玩具兵有了朋友很開心。

    三、完整欣賞,情感遷移
    玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲,真開心呀。
    你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么樣啊?
    小結:我們都有好朋友,可以一起唱歌,一起跳舞,一起學本領,互相關心,和好朋友在一起真開心呀!

    四、活動延伸
    游戲《找朋友》

    附故事《玩具兵找朋友》
    玩具兵本來是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了。玩具兵又生氣又傷心,他只好到外面去找新朋友。
    玩具兵來到了大河邊,他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說:“魚兒,魚兒,做我的朋友好嗎?”魚兒都是一臉害怕的樣子,逃散了。玩具兵可傷心難過了。
    這時,飛來了一只正在尋找食物的白鶴,它叼起了玩具兵,把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來,就紛紛趕到媽媽身邊,白鶴放下了玩具兵,才發現那不是一條魚,就說到:“原來你不是一條魚呀,真掃興,又不能吃,又不能玩。”
    玩具兵看著三只白鶴寶寶,對他們說:“我是不能吃,可是我可以做你們的朋友,陪你們玩呀。”
    白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友,就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個好朋友,他再也不生氣不傷心了。

    活動反思:
    整個活動,各環節緊密相連,幼兒結合生活經驗,大膽表達,循序漸進,符合中班幼兒的年齡特點和接受能力。在活動中真正的關注每個一個孩子,孩子們的每一個動作每一個表情和每一句言語,敏感地察覺他們的需求和反應,捕捉他們在活動中發出的有價值的信息,及時地調整教學行為。有句話說的好“幼兒在前,老師在后”,我想老師是應該順應孩子的,唯有這樣才能在每次活動中都能出現精彩的師幼有效互動,才能讓每次活動成功。
    不足之處:
    在活動中,應進一步調整教育觀念,給能力中下等的幼兒更多表現自己的機會。
    總之,通過這次活動讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴,因為有了朋友你才能夠軀干孤獨,有了朋友你會有戰勝困難的決心,朋友會與我們共同的進步。

    小百科:朋友是一個漢語詞語,意思是指志同道合的人。彼此有交情的人,后泛指交誼深厚的人。

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