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    幼兒園中班語言優秀公開課教案《小兔落水后》含反思

    時間:2020-08-24字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    中班語言優秀公開課教案《小兔落水后》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過故事,讓幼兒知道:“當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把,讓幼兒傾聽故事內容,并表演故事中的情節,理解故事中的個別詞語:安慰、埋怨、手足無措,理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣,快來看看幼兒園中班語言優秀公開課《小兔落水后》含反思教案吧。

    幼兒園中班語言優秀公開課教案《小兔落水后》含反思

    活動目標:
    1、讓幼兒傾聽故事內容,并表演故事中的情節,理解故事中的個別詞語:安慰、埋怨、手足無措。
    2、通過故事,讓幼兒知道:“當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
    3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
    4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

    活動準備:
    1、背景圖一張,動物圖片:小猴、狐貍、小白兔
    2、竹竿一根。
    3、字詞:安慰、埋怨、手足無措。

    活動過程:
    一、導入故事:
    師:今天老師請來了許多小客人,小朋友們想不想知道是誰啊?
    (師依次出示動物圖片:小兔,小猴,狐貍)
    師:今天天氣可好了,小動物們可高興了,小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲,可是玩的正高興的時候,小兔子撲通掉進了河里,哎呀,小朋友們想想看,如果你是小兔子掉進了河里,心里會怎么想?會說些什么呢?

    二、引出故事:
    師:今天,老師要講一個關于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲,可是小兔子一不小心踩在了梯臺上,哧溜一聲滑進了河水里,小兔在水里掙扎著,一邊喊“救命啊。小猴子看見了,忙安慰小兔說:小兔子,別害怕,要勇敢的與河水作斗爭,勇敢的向岸邊游去,堅持到底就是勝利,小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了,埋怨小兔子說:“小兔子,你看你,平時老師說了要注意安全,可你就是不聽,現在好了吧,看你怎么辦?”這時,小山羊忙趕了過來,小山羊不會游泳,它急的手足無措,不知道該怎么辦才好。噯,它看見草地上有根竹竿,伸進了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔給拉上了岸。
    小兔子很感謝小山羊。老師知道了,批評了小猴子和小狐貍,并告訴他們說:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
    師:我的故事講完了,請小朋友們告訴我:故事的名字叫什么?
    師:是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個什么辦法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?
    師:請一個小朋友上來表演。
    師:剛我們聽了故事里,小猴子和小狐貍也想了辦法,可是它們是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。

    三、第二遍傾聽故事。
    師:故事講完了,請小朋友告訴我,小兔子落水后,小猴怎么說的?(出示字詞“安慰”)
    師:你會用安慰來說一句話嗎?
    師:可是小猴子說了以后,小兔子還是在水里掙扎著對不對?
    師:小狐貍看見小兔子落水后,它是怎么說的,怎么做的?我們一起來學學埋怨的動作。(出示字詞“埋怨”)
    師:你會用埋怨來說一句話嗎?
    師:小狐貍是埋怨小兔子,小猴子給小兔子安慰了,它們都做了,可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?
    師:那么小山羊來后,它不會游泳,它看見小兔落到了河里,它是怎么樣?(出示詞語“手足無措”)
    師:那你會用手足無措來說一句話嗎?
    師:那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?
    師:那小朋友們說說看,這個故事,誰的辦法最好?為什么?
    師:那我們要學習誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做,那如果你看到小兔子掉河里了,你會用什么辦法去就小兔?

    四、分組表演
    師:下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。
    師:那你們知道故事里,老師是怎么對它們說的啊?
    師:我們一起來學學老師的話:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。當朋友遇到困難了,不要只會說,而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊?

    教學反思:
    在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

    小百科:兔子,是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱,共9屬43種。具管狀長耳(耳長大于耳寬數倍);簇狀短尾,比前肢長得多的強健后腿。陸棲,見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。

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