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    幼兒園中班優秀語言課教案《老鴨的店丟了嗎》含反思

    時間:2020-12-06字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    中班優秀語言課教案《老鴨的店丟了嗎》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體驗幫助別人的快樂,傾聽并理解故事內容,嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設施幫助認路,通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節,快來看看幼兒園中班優秀語言課《老鴨的店丟了嗎》含反思教案吧。

    幼兒園中班優秀語言課教案《老鴨的店丟了嗎》含反思

     活動目標:
      1、傾聽并理解故事內容,嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設施幫助認路。
      2、體驗幫助別人的快樂。
      3、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
      4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
    活動準備:
      幼兒已有經驗準備:初步了解過家里到幼兒園的路線。
      教師經驗準備:熟悉幼兒園周圍的路線環境,知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。
      材料準備:故事課件、從家里到幼兒園的簡易路線圖等。
    活動過程:
      一、情境導入師:今天,我帶來了一位我的朋友,(出示老鴨)它是誰?(老鴨)我的朋友老鴨開了一家店,生意可好了,可是今天他告訴我,他的店丟了,到底是怎么一回事呢?我們一起去看一看吧。過渡小結:讓我們一起來聽聽老鴨的故事,看看他到底發生了什么事。(故事前半段)二、理解故事(故事前半段)師:老鴨的店真的丟了嗎?(沒有)他為什么會覺得自己的店丟了呢?(他越走越遠,看不到自己的店了;他迷路了回應:你們聽得真仔細)師:老鴨急的滿頭大汗,你們能幫幫迷路的老鴨么?(幼:記住出去時候的路回應:你的辦法不錯幼:開一輛小車帶他回家回應:你想到了用交通工具,也是好辦法幼:請警察叔叔幫忙回應:求助別人也是一個好辦法)誰還記得老鴨出發時到底經過了哪些地方?(銀杏樹、樹林、小山坡)師:老鴨先經過哪里?再經過哪里?最后到了哪里?(操作課件:箭頭標記)師:我們知道了老鴨出發時經過的地方,那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?(記住出發時經過的每個地方,再按照原路返回)師:往回跑時,先經過哪里?再經過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件:老鴨先路過一片樹林,再經過小山坡,最后看見銀杏樹,就找到店了)師:你們的辦法真不錯??纯催@樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢?
     ?。▋A聽故事后半段)小結:當我們從一個地方出發去另外一個地方時,一路上總會經過一些容易記住的標志,記住這些標志能幫助我們認路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路,老鴨很感謝你們。
      三、情境經驗師:你從家里出發到幼兒園時,會經過哪些容易記住的地方?(銀行、家樂福、車站等)師:這是琪琪小朋友的家,看看從她的家出發到幼兒園,會經過哪些地方?(幼兒跟著老師一起看簡易路線圖說一說)師:如果我從巴黎春天出發,怎樣到達幼兒園?(我先經過xx,再經過xx,最后到達xx)小結:除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標志等,幫助我們認路,還能去幫助更多迷路的人呢。
    目標:
      1、學習傾聽故事,嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。
      2、了解、利用路邊的一些標志性建筑可以幫助認路。
      3、體驗標志性建筑給我們認路帶來的方便。
    重難點:嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。
      準備:PPT、幼兒園附近地圖、標志性建筑、標志等
    過程:
      一、欣賞故事
      1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個場景的PPT):
      提問:
      (1)老鴨的店真的丟了嗎?
      (2)他為什么覺得自己的店丟了呢?
      (3)原來老鴨乘綠蓬船經過了很多地方,現在離店很遠了,看不到自己的店了,所以以為自己的店丟了,那你們知道老鴨的綠蓬船經過了哪些地方呢?(出示老鴨經過的三個地方的PPT)
      (4)怎樣才能找到它的店呢?
      2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的(講故事的后半段)
      提問:
     ?。?)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經過?再經過?最后經過?(也讓孩子嘗試著說先……再……最后……)
     ?。?)老鴨乘綠蓬船的時候先經過了一顆老銀杏樹,又經過了小山坡,最后漂過了一片樹林,小動物把它送回來的時候是先經過小樹林,再經過小山坡,最后經過老銀杏樹的,來的時候和回去的時候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問邊指著PPT上的圖片)
      小結:哦,原來我們學會了一個新方法,記住每個標志性的建筑物或標志,認路可就方便了,老鴨你明白了?出去時認清路,先經過一顆老銀杏樹,又經過了小山坡,最后漂過了一片樹林,回家時,倒過來,按著順序往回走就不會迷路了。
      二、回憶經驗
      1、看地圖找標志性建筑物
      師:看,李老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖,你們知道有哪些熟悉的地方和標志,在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區在哪呢?(讓孩子看地圖說方位,說完一個貼一張標志性建筑的照片
      2、游戲:回家的路
      師:來幼兒園做完游戲,我們還要回家呢,你們知道怎么回家嗎?該先經過……再經過……最后經過……小朋友一定比老鴨聰明,誰來說說,你該怎么回家呢?
      小結:記住了一些標志性的建筑物,我們就能找回自己家的路,真方便呀!
      附故事:
      老鴨的店到了中午,賣貨的人就少了。“天真熱,我去湖里涼快涼快。”老鴨關了門,掛上了“暫停營業”的牌子,向湖邊走去。
      老鴨在湖里摘了一片荷葉,浮著,像一只綠蓬船。輕風吹來,綠蓬船先漂過了湖邊的一顆老銀杏樹,又漂過了湖邊的小山坡,最后漂過了一片樹林,越飄越遠,老鴨的店不見了。
      老鴨掀開荷葉一看:“哇,天都快黑了,我得回店了。”老鴨上了岸,覺得不對勁兒“我的店丟了,這可怎么辦呀?”老鴨哭了,小黃狗和小白兔正路過,問:“你怎么躲在這哭了?”老鴨咧著大嘴說:“我的店丟了,我不想活了。”小黃狗伸手摸摸老鴨的腦袋,說:“你沒病吧,來,我們把你抬回去。”
      它們抬著老鴨往回跑。跑過了一片樹林,又經過了小山坡,最后見到了那顆銀杏樹。老鴨見到樹,就叫起來:“我的店,我的店找到了。”
      老鴨說:“謝謝你們,下回我的店找不到,請你們還抬著我跑。
    教學反思:
      本次活動結合本班幼兒年齡特點先后對目標、教學過程進行了調整,隨后通過對活動內容的理解,制作了生動有趣的ppt課件,幫助幼兒解讀故事內容,完成活動目標。
    成功經驗:
      1、目標達成度高。大多數幼兒能夠比較準確的說出老鴨經過的地方。還能說出一些描述倒序的詞語。如“往回走,拐個彎,倒著走”。我在此做了小結,提升孩子們的方位經驗,可以描述為“原路返回”。
      2、對話設計的調整是有效的。孩子們通過不斷的設問和追問,理清了故事中老鴨所經過的地方,體現了孩子們在循序漸進的思考過程。
    不足之處:
      故事結尾可以更加圓滿,為幼兒回答做經驗提升。對周圍標志性事物的收集欠缺,豐富一些會更有效的回應幼兒。

    小百科:鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱,或稱真鴨。鴨的體型相對較小,頸短,嘴大。腿位于身體后側,步態搖搖擺擺。鴨性情溫馴,叫聲和羽毛顯示出性別差異。

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