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    幼兒園中班美術教案《藤蔓畫》含反思

    時間:2020-06-20字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    中班美術教案《藤蔓畫》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒在優美的音樂感染下,欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優美,并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品,了解繪畫作品中背景與主體的關系,嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品,體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達,快來看看幼兒園中班美術《藤蔓畫》含反思教案吧。

    幼兒園中班美術教案《藤蔓畫》含反思

    活動目標:
    1、 了解繪畫作品中背景與主體的關系,嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。
    2、 在優美的音樂感染下,欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優美,并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。
    3、 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。
    4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

    活動準備:
    春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡單圖形的作業紙、黑板、粉筆
    幼兒已有經驗
    認識過藤蔓植物、會畫螺旋線。

    活動重難點
    體驗螺旋線條的延伸、變化,理解并大膽表現。

    活動過程:
    1、引導幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂現場作畫,感受藤蔓的優美。
    “你認為老師畫的是什么?它像什么?這樣的畫你喜歡嗎?為什么?”
    2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》,感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優美,了解繪畫作品中背景與主體的關系。
    (1)圖一:由局部到整體欣賞作品,“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺?它會是畫上的什么部分呢?”
    (2)圖二:這幅畫的是什么?會是什么部分?
    3、欣賞藤蔓裝飾畫,通過對比發現藤蔓除了漩渦的美,還有彎曲的的生長曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。
    4、鼓勵幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景或者主體,并且在規定時間內完成,養成專心作畫的好習慣。
    5、展示所有幼兒作品,評價自己和同伴的畫。“你覺得哪幅畫美,為什么?你今天畫畫時的心情怎么樣?”
    6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品。“在我們生活中,也能發現很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試,用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西,好嗎?”
    7、展示作品、欣賞評價
    你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的,我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上,體驗成功的喜悅。)

    活動反思
    我將這個活動的重點放在學習螺旋線的延伸與變化,難點放在想象、創作由螺旋線繪畫裝飾上。(文.章出自快思教.案網)活動開始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線,然后讓小朋友欣賞藝術家的螺旋線創作,感受螺旋線變化的美,激發幼兒的創作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創作的螺旋線構圖,這樣貼近孩子,可以讓幼兒大膽說并樂于表達,進一步激起幼兒的創作興趣。接著給孩子們總結,帶領幼兒繪畫并給予語言和具體的線條示范,孩子可以從中體會線條的自由、變化,給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創設好情境吸引孩子,便于她們更好的想象和創作。
    在最后我將總結分為孩子們自己總結和老師總結,盡可能的做到以孩子為主體,充分肯定孩子的想象、創作,使她們樂于參與美術活動。

    不足:
    在總結時,仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達時語言不夠完整、詞匯也不夠豐富。

    小百科:藤蔓(téng wàn),藤本植物,根生于土壤中的一種易彎或柔軟的木本或草本的攀緣植物。莖細長,不能直立,具有憑借自身的作用或特殊結構攀附他物向上伸展的攀援習性;沒有他物可攀附時,則匍匐或垂吊生長。

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