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    幼兒園中班音樂教案《理發師》含反思

    時間:2020-06-21字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    中班音樂教案《理發師》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒學習借助圖譜、節奏創編,合作表現等形式,提升幼兒音樂的操作性水平,促成幼兒快樂的學習,通過多種途徑讓幼兒感受歌曲,引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現出來,培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力,快來看看幼兒園中班音樂《理發師》含反思教案吧。

    幼兒園中班音樂教案《理發師》含反思

    活動目標:
    1、通過多種途徑讓幼兒感受歌曲,引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現出來。
    2、學習借助圖譜、節奏創編,合作表現等形式,提升幼兒音樂的操作性水平,促成幼兒快樂的學習。
    3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    活動重點難點:
    活動重點:
    掌握歌曲旋律及歌詞
    活動難點:
    掌握跳音及連音的唱法

    活動準備:
    1、布置理發店場景,課前排練好一段理發的情景表演。
    2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片、節奏圖
    3、音樂vcd、錄音機

    活動步驟:
    一、激趣導入
    師:小朋友,今天大街上可熱鬧了,我們一塊去看看吧!律動《小朋友散布》

    二、感知、學習歌曲
    1、觀看情景表演,初步了解歌曲內容
    (理發店音樂響起)師:聽,理發店里傳來了一首好聽的歌,我們瞧瞧去。(帶領幼兒隨《理發師》音樂走至場景處。)
    幼兒觀看情景表演(理發師邊唱歌曲邊表演)
    2、運用圖譜記憶歌詞
    (1)出示圖譜,通過提問呈現歌詞內容
    師:剛才理發阿姨在理發時唱了一首歌,你們聽見歌曲里唱了誰?(將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應的位置上)
    師:他們理發時用了什么工具?(根據幼兒回答出示相應的圖片:剪刀、刷子。說到剪刀時,引導學習歌詞“靈巧的呀推著剪刀”)理發師理發時動作非常熟練、靈活,我們可以說:靈巧的呀推著剪刀。(幼兒學說)
    師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自己漂亮的樣子?理發師完成了自己的工作會感覺怎么樣?(啟發幼兒結合已有經驗回答,豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理發師的成功感:一邊模仿動作一邊念歌曲“哎,已剪好了呀!”)
    (2)教師范唱,幼兒進一步熟悉歌詞
    師:理發師在理發時還會發出什么聲音,仔細聽我唱一唱。(文章出自.快思教案網)(教師用歡快、跳躍的情緒演唱)
    師:你們聽到了什么聲音?
    師:理發師靈巧的推著剪刀,那發出的聲音應該是連貫的還是跳躍的?(引導幼兒用跳躍的聲音表現歌曲中的節奏“咔嚓咔嚓”)
    (3)根據圖譜朗誦歌詞
    師:小朋友們聽得真仔細,那我們看著圖譜來把歌詞說一說。(帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞)
    3、完整演唱歌曲
    (1)教師看圖譜范唱
    (2)請個別幼兒點圖譜,其他幼兒整首跟唱

    三、創編節奏,鞏固歌曲
    1、師:剛才理發師理發時發出了“咔嚓咔嚓”的聲音,如果你來理發,會發出什么樣的聲音呢?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
    2、運用幼兒創編的節奏型再次表演歌曲
    師:如果把這些好聽的節奏放到歌曲中,你們覺得會怎么樣?我們來試試吧!

    四、游戲互動,提升幼兒的表現力
    師:你們理發的本領都很棒,現在我們就來玩玩“理發店”的游戲吧!請你們找一個小伙伴商量商量,看看誰先當理發師,誰先當顧客。
    討論:當顧客的小朋友應該注意什么?(豐富幼兒日常生活常識:理發時不亂動。)
    幼兒邊唱歌邊表演.

    教學反思:
    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

    小百科:理發 ,(Hair care),又名頭發護理,常見的是修剪頭發,簡稱剪發,令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。 理發可以是家庭生活活動,家屬及朋友互相幫助。不過理發也可視為七十二行之一種專業,是發廊、理發店的理發師之職業。 理發通常指基本的頭發護理,而頭發的美化則稱為美發。但除了剪發,"理發全套"可能包括洗頭、吹頭發、染發、恤發、定型、美甲、按摩等。

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