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    中班游戲活動教案《公園》含反思

    時間:2020-06-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    中班游戲活動教案《公園》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維,回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識,愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游,快來看看幼兒園XXX教案吧。

    中班游戲活動教案《公園》含反思

    活動一:結構游戲--公園
    (一)活動目標
    1.回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識。
    2.大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維。
    3.愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游戲。
    4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

    活動準備
    結構材料,若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

    活動過程
    1.引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒。
    師:"你們到過江濱公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請幼兒大膽發言,說出自己的想法,師進行小結。
    2.引導想象,鼓勵創造。
    (1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
    (2)鼓勵幼兒發揮自己的想象,根據自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?
    3.布置建構任務:
    請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構,可以是見過的健身器械.娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
    4.幼兒結構游戲,師指導。
    鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。
    5.結束,展示幼兒建構成果,組織評價。

    活動一 :結構游戲--公園(二)
    活動目標
    1.回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識。
    2.大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維。
    3.愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游戲。

    活動準備
    結構材料,若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

    活動過程
    1.引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒。
    師:"你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請幼兒大膽發言,說出自己的想法,師進行小結。
    2.引導想象,鼓勵創造。
    (1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
    (2)鼓勵幼兒發揮自己的想象,根據自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?
    3.布置建構任務:
    請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構,可以是見過的健身器械.娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
    4.幼兒結構游戲,師指導。
    鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。
    5.結束,展示幼兒建構成果,組織評價。

    活動一 : 結構游戲-公園(三)活動目標
    1.體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
    2.能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
    3.嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

    活動準備
    用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)
    活動過程
    一、談話導入,引起幼兒的興趣。
    1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?
    2.教師根據幼兒的回答出示相應的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

    二、示范講解。
    1.如果小朋友是小小建筑師,你想建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?
    2.介紹此次建構的材料。
    3.提出建構游戲的要求。

    三、幼兒建構,教師指導。
    1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構。
    2.老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
    3.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

    四、欣賞與評價請幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

    活動一 :結構游戲--公園(四)
    活動目標
    1.能大膽想象創造,建構新形體,發揮想象力與創造性思維。
    2.運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造,建立新舊經驗之間的聯系。
    3.學會兒愛護建構材料和建構成果,并能與同伴友好相處游戲,協商游戲。

    活動準備
    大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

    活動過程
    1.引導回憶上次游戲情況,談談自己對這次建構活動的想法師:"你覺得江濱公園該建構哪些東西,應該如何布局?"
    2.引導想象,鼓勵創造。
    師:"你希望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?
    3.討論:"公園里可以多些什么呢?"
    4.分組選擇材料進行建構,教師巡回指導。
    1)鼓勵幼兒大膽想象進行建構。
    2)對能力弱的幼兒進行指導。
    3)引導幼兒進行合理布局并進行擺放。
    5.看相片,展示幼兒建構成果,組織評價。
    你覺得哪個作品最好看?為什么?

    教學反思:
    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

    小百科:公園,古代是指官家的園子,而現代一般是指政府修建并經營的作為自然觀賞區和供公眾的休息游玩的公共區域。在旅游景點中,通常被簡稱為"園"。

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