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    幼兒園大班語言教案《森林歷險記》含反思

    時間:2020-02-20字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    大班語言教案《森林歷險記》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒遇到困難時沉著應對,積極動腦筋,使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想,讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力,快來看看幼兒園大班語言《森林歷險記》含反思教案吧。

    幼兒園大班語言教案《森林歷險記》含反思

      活動目標:
      1.使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。
      2.鼓勵幼兒遇到困難時沉著應對,積極動腦筋。
      3.讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
      4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      5.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

      活動準備:
      1.提前告訴幼兒要進行表演活動,引導幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。
      2.場地準備,大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機、磁帶。
      3.主班教師扮演兔媽媽,配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

      活動過程:
      1、教師激發幼兒參與活動的興趣。
      “今天,我們要表演關于小兔子的故事,在表演之前,咱們先化裝,你們都準備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準備的材料。
      2、幼兒按照自己的想法,使用自己喜歡的材料進行化裝。教師及時發現幼兒獨特的表現,并給予鼓勵。引導幼兒之間互相合作。
      (由于在活動之前引導幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以,孩子們根據自己的喜好收集了豐富多樣的材料,滿足不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾,有的用棉花做了尾巴;用口紅畫胡子……豐富多樣的材料,給幼兒留下了充分想象的余地,使幼兒體驗到創造的樂趣。)
      3 、伴隨節奏鮮明的音樂,兔子媽媽(老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來到美麗的大森林。
      (1)第一個情景:什么樣的大森林?
      兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨特發現給予鼓勵。
      (2)第二個情景:怎樣過河?
      突然,聽到“嘩嘩”的聲響,啟發兔寶寶猜測:“這是什么聲音?”
      (引導兔寶寶發現森林中有一條小河。)
      兔媽媽:“我們怎樣才能過河?”
      兔寶寶:“我們去找一條小船,坐船過河!”
      兔寶寶:“我們請小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過去!”
      兔寶寶:“我可以跳過去!”“我也能一下子跳過去!”“我也能!”
      (大多數男孩子對“直接跳”的方法很感興趣,躍躍欲試。有幾個體質較弱的幼兒對這個方法沒有響應。)
      兔媽媽:“我的兔寶寶可真勇敢,相信自己有能力直接跳過去,那你們可以嘗試一下。不過,媽媽年紀大了,腿腳不太靈便,我跳不過去,怎么辦呀?”
      兔寶寶:“咱們可以搭一個小橋,請媽媽從小橋上走,很安全。”
      兔媽媽:“你們想出的辦法都很好,現在你可以根據自己的能力來選擇過河的方法。”
      兔寶寶分別行動,兔媽媽根據幼兒的個體差異,鼓勵他們按照自己的選擇進行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河……
      兔寶寶安全過河之后,兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定,表揚過河當中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。
      (肯定孩子想出的不同的過河方法,并引導他們根據自己的實際能力采取切實可行的辦法過河。充分尊重孩子的個體差異。)
      (3)第三個情景:怎樣戰勝大灰狼?
      突然,森林中響起了“嗷——”的聲音,一條大灰狼(教師扮演)出現在不遠處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導兔寶寶鎮靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導他們輕聲討論安全回家的辦法。)
      兔媽媽:“大灰狼擋住了咱們回家的路,怎么辦?”
      幼兒:“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用,用槍把大灰狼打死”。
      兔媽媽:“由于人類對動物的獵殺,現在有許多動物都滅絕了,我們能不能想一個好辦法,又不傷害動物,咱們又能安全回家?
      幼兒:“咱們就躲在這兒,等大灰狼走了咱們在走!”
      幼兒:“咱們向遠處扔一塊兒肉,將大灰狼的注意力轉移的別處,咱們趁機快點走。”
      兔寶寶:“咱們等大灰狼睡著,咱們輕輕的走過去。”
      兔媽媽:“這些方法很好,既保護了動物,咱們又可以安全回家,你們覺得哪一個辦法最合適?”
      兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。并按照這個辦法實行安全回家。
      (教師為幼兒創設了一個游戲化的環境,帶領著幼兒一起進行情景化的表演,在表演過程中預設的三個難點:“這是什么樣的大森林?怎樣過河?遇到大灰狼怎么辦?”通過這三個開放性的問題來激發幼兒的思維,使每個孩子想說、敢說而且都有的說。)
      4、講述森林歷險故事。
      兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽鼓勵兔寶寶,將自己在大森林中的經歷,用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據兔寶寶的個體差異點,進行分層指導,使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。
      (孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已,有一肚子的話想傾訴,想表達。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽,使他們有了表達的對象,提高了表達的興趣和欲望。同時,三位老師密切配合,分工合作,使每個幼兒都能得到老師的關注和指導。)
      5、結束
      教師小結,鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時,都不要著急、不要慌張,開動腦筋積極想辦法解決。

      活動反思:
      本活動雖然是一堂探險課,但在探險的過程中體現了極大地趣味性。自設的場景和裝備既使用又簡單,如過河用的橋墩(塑料墊)這些簡單的道具,給我們整堂課帶來很大的趣味性,所以課堂氛圍和學生積極性得到充分的展示。 雖然在創新和趣味性方面做得不錯,但通過實際教學,發現了不少的問題。因為本課,模擬的是一次野外探險活動,所以在組織上有很大的挑戰,實際反映出許多的問題。在教學教法上,語言指導和激勵方面還不夠準確,我的表情和情緒不是完完全全地和學生能打為一片。評價時,語言不夠簡練,不能一點到位,缺乏激勵性評價。
      通過本次課的教學,我得到很大的啟發,及在課的內容、教法、組織、情感、目標、評價、運動量等諸多方面得到啟發。(通過課堂教學,我要考慮所選的內容到底適不適合大班幼兒練習,能不能達到鍛煉的效果,同時在規定了課堂內容后,我應該采取哪些方法、手段和組織形式來引導孩子們參與到活動中來,通過積極有效的評價以及合理的運動量,來達到孩子們在認知、技能和情感上的發展目標)。
      最后寫一下這次活動我的一個很深的感悟就是:一堂成功的體育教學游戲就必須給孩子們提供一個發展的平臺,即:給孩子們一個探索、合作、創新、表演發展的空間和時間。

    小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環境相互影響,從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種,復雜的結構,多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

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