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    幼兒園大班語言活動教案《逃家的小兔》含反思

    時間:2020-11-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    大班語言活動教案《逃家的小兔》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步理解事物的簡單配對關系,發展幼兒的想象力與表現力,理解故事內容,能體會母子間的親情,初步學習運用句式“如果……就……”,快來看看幼兒園大班語言活動《逃家的小兔》含反思教案吧。

    幼兒園大班語言活動教案《逃家的小兔》含反思

      教學目標:
      1、理解故事內容,能體會母子間的親情。
      2、初步理解事物的簡單配對關系,發展幼兒的想象力與表現力。
      3、初步學習運用句式“如果……就……”。
      4、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
      5、能簡單復述故事。

      教學準備:
      1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;
      2、兔子胸貼人手一個;
      3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。

      教學過程:
     ?。ㄒ唬┯變嘿N好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。
      1、師:“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽,愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好,愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。”(幼兒根據自己選的角色分兩組入座)。
      2、教師講述故事一次后,告訴幼兒故事題目。
      提問:“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)
      “兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來,因為是她的心肝寶貝)
      “你是小兔、兔媽媽的話,你會變什么東西來?為什么?”(個別回答,理解配對關系)

     ?。ǘ﹥山M幼兒進行角色表演,說配對物,師根據內容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。
      1、根據故事中的配對關系(如小鯉魚和捕魚人),兩組自由討論后,引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。
      師:你們都來當小兔、兔媽媽,我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)
      師:“孩子們,媽媽可要追你們了,你們快商量商量,用好聽的話說說你們變什么,趕快動腦筋,快快快哦!”(如小兔說:如果你來追我,我就變成小鯉魚,游得遠遠的??烧垈€別說,師出示小鯉魚圖)
      師:“兔媽媽們,孩子們變了小鯉魚,我們變什么呢?”(媽媽商量說:如果你變成小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)
      2、以同樣的形式,說出故事中的配對關系中的內容,師將對應圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內容。
      3、啟發幼兒想象
      師:“孩子們,你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式,講出生活中的配對物,增貼圖譜)

     ?。ㄈ┙巧缪萦螒颍河脛幼鞅憩F配對物
      師:“讓我們把剛才講的用動作表現出來。聽到音樂時,小兔先商量變什么(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起,兔媽媽商量變什么,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣,看看孩子棒還是媽媽棒!”
      以同樣的形式表演數次。

     ?。ㄋ模┣楦薪逃?br />  1.師:“今天,我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”(幼兒坐好)
      2.師:“孩子們,為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”
      “你是小兔你會怎么做呢?為什么?”
      小結:“孩子們,你們都是媽媽的心肝寶貝,媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話,做一個聽話愛家的乖孩子。”

     ?。ㄎ澹┨锻米游琛烦龌顒邮?br />  師:“我相信你們都會成為媽媽的好孩子,為媽媽帶來歡樂。小兔們,來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”
      附故事:《逃家小兔》
      從前,有一只小兔子,他不想在家呆了。于是,他對自己的媽媽說:“我要逃跑了。”
      “如果你跑了,我一定會追上你,因為你永遠是我的小兔子。”他媽媽說道。
      “如果你追上我,我就變成一條小魚,跳進冰涼涼的小溪,從你身邊游開。”小兔子說。
      “如果你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒,我就變成一個漁夫,我會拋下魚餌等著你。”媽媽說。
      “如果你變成一個漁夫,我就變成一塊石頭,在高高的山崖上,讓你夠不著。”小兔說。
      “如果你變成一塊高高的山崖上的石頭,我就變成一個登山的人,我會爬上山頂,找到你。”媽媽說。
      “如果你變成登山的人,我就變成一朵小紅花,藏在一個秘密的花園里。”小兔說。
     ?。⑷绻阕兂梢欢湫〖t花,我就變成一個園丁,我會在花叢中發現你。“他的媽媽說。
      “如果你變成一個園丁,發現了我,我就變成一只鳥兒,從你身邊飛走。”小兔說。
      “如果你變成一只鳥兒,從我身邊飛走,我就變成一棵樹,讓你來我枝頭做窩。”媽媽說。
      “如果你變成一棵樹,我就變成一艘小船,揚著帆,離開你。”小兔說。
      “如果你變成一艘小船,揚帆離開我,我就變成風吹著你,讓你開往回家的方向。”小兔說。
      “如果你變成吹著我的風,我就去參加馬戲團,作個空中飛人,在你摸不著的地方蕩秋千。”他的媽媽說。
      “如果你去做空中飛人,我就做一個走鋼絲的人,我會在空中遇見你。”媽媽說。
      “如果你變成一個走鋼絲的人,向我走來,我就變成一個小男孩,跑進大屋子里躲起來。兔子說。
      “如果你變成一個小男孩,跑進大屋子里,我就變成你的媽媽,用雙手捉住你,把你抱在懷里。”媽媽說。
      “??!”小兔子說:“也許我還是呆在這兒,做你的小兔子吧。”
      他也真的這么做了。
      “來,吃個胡蘿卜吧。”兔媽媽說道。

      教學反思
      《逃家的小兔》講的是小白兔從家里逃跑,媽媽去把它找回來的故事。故事中小兔如果變成小鯉魚,媽媽就變成捕魚人;小兔如果變成小鳥,媽媽就變成藍天……這個故事內容淺顯易懂,其中“如果……就……”句型結構反復出現,符合幼兒期孩子學習、理解與記憶的學習模式。作為一個語言活動,我把目標定為“理解故事內容,體會母子間的親情,初步學習運用句式“如果……就……”說話,啟發幼兒以同樣形式,講出生活中的配對物。
      在學習的過程中,重點學習運用句式“如果……就……”說話,同時角色扮演游戲:用動作表現配對物,聽到音樂時,小兔先商量變什么(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起,兔媽媽商量變什么,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚動作)。孩子們能積極主動地參與到活動中,大膽地發言,學習的興致較高。不足之處在于孩子們動起來時,擠在一塊兒,甚至有的孩子被擠倒了很危險。下次上課要把孩子們組織好,告訴他們不能擠在一塊兒,注意安全??傊?,整個活動效果較好。

    小百科:兔的頭部較長,可分為顏面區(眼以前)和腦,頭頸部顱區(眼以后)。顏面區約占頭部全長的2/3。

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