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    大班優質數學教案《破譯電話號碼》含反思

    時間:2020-12-02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    大班優質數學教案《破譯電話號碼》含反思適用大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒激發師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號碼,通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力,積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣,快來看看幼兒園大班優質數學《破譯電話號碼》含反思教案吧。

    大班優質數學教案《破譯電話號碼》含反思

      活動目標:
      1、通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力。
      2、激發幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號碼。
      3、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
      4、了解多與少的相對性。
    活動準備:
      1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2.、記錄電話號碼的表格、筆。
    活動設計:
      1、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。
      2、激發幼兒破譯電話號碼的興趣。
      師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學去了,你們會想老師嗎?
      生:會。
      師:那你們有什么辦法可以和我聯系呢?"生:和老師上網聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師:那你們覺得哪個方法最方便?能最快找到我呢?
      小結:打電話是保持聯系的好辦法,因為打電話非常方便,也非常的快。
      2、破譯老師家的電話號碼師:"你們知道我家的電話號碼嗎?
      生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。
      請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號碼是59650836。
      這個號碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號碼,…撥號碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什么人呀...
      3、嘗試破譯特殊的電話號碼師:剛才我們破譯的電話號碼是8位數的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數呢?還有什么樣的電話號碼?(手機11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號碼的式題請幼兒破譯小結:在我們的生活中,有時會發生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質的號碼,但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
    三、拓展思路進一步豐富幼兒知識1.、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號碼呢?
      提問:這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢?我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢?(110 匪警 免費 111* 中國郵政 基本通話費 114* 查號 基本通話費 119 火警 免費 120 急救 免費 121* 氣象報時等公共服務 基本通話費 122 交通事故報警 免費 123* 政府機關熱線 基本通話費)2.、記錄朋友家的電話號碼。
    教學反思:
      這節課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學了,現在的通訊設備都很發達,很多學生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯系,當然得需要父母的幫忙。上這節課可以讓孩子們更加的了解電話、手機,也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數學能力。
      但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練,還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學中能取得更大的進步。

    小百科:電話號碼是電話管理部門為電話機設定的號碼。一般7--8位數組成的(手機號碼為11位),早期有過5-6位的的情況。企業、集團、廠礦、事業單位等為固定電話或移動電話等內部通信所設定的指定號碼,長度一般為4-8位。也相當于每個電話的編號、名字。

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