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    幼兒園觀察記錄《幼兒自私行為的觀察教學設計》

    時間:2020-11-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《幼兒自私行為的觀察教學設計》是一篇幼兒園觀察紀錄,適合幼兒園教師使用。

    幼兒園觀察記錄《幼兒自私行為的觀察教學設計》

    (一)設計指導思想。

    通過設計系列活動“我長大了”,以此為切入點,培養幼兒良好的自我意識。優化幼兒自我教育是一個長期的教育過程,它不僅要停留在一些活動中,還要滲透到日常教育活動的各個環節中。在教學中,要運用各種教學手段,充分發揮作用,才能達到更好的教學效果。通過教育讓幼兒知道自己在逐漸長大,自己的身體、外表、生活、學習能力都在發生變化,培養幼兒喜歡自己的感情,希望在集體面前展現自己的特長。對這種教育的要求,小班:讓孩子從觀察自己外表的特征開始,理解自己和大家有很多相同的地方。

    中班:通過觀察自己從小到大的變化,每個時期都有一定的特征,幫助幼兒樹立積極的自我意識,形成初步的自尊心。

    大班:讓幼兒知道自己不僅長大了,能力也越學越多,有和別人不同的特長、興趣,鼓勵幼兒在集體面前表現出來,給孩子帶來滿足感和充實感,確立自信。

    (二)設計活動。

    1、通過老師和幼兒共同準備,收集物品,提高幼兒的興趣愛好,在積極主動投入的過程中感覺自己長大了,增強幼兒的自我意識。在中班“我會長大”的活動中,我們讓孩子和父母的老師一起收集不同時期的衣服、用品、照片、錄像、出生時的嬰兒卡……這些反映了幼兒的成長狀況,在準備收集的過程中,我從嬰兒成長到現在,從只吃奶到現在可以自己吃飯的大人抱著到現在跑步、拍球的小時候到處照顧大人,到現在為止自己穿衣服,從這些具體的感覺中,幼兒成長2、在系列活動“我長大了”中,教師要抓住有利的契機,給幼兒正面積極的影響,讓幼兒正確認識自己,學會評價自己。

    在大班活動中,幼兒繼續討論自己在逐漸長大,身體、能力也在發生變化,更重要的是,除了外觀與他人不同,自己還有很多與他人不同的優點,教師在日常生活中要注意觀察,和幼兒一起發現他們的優點,給幼兒一個表現的機會,孩子們通過比賽看到自己疊被子、系鞋帶比別人快、好,通過表演和展示作品,讓大家看到自己的繪畫好,表演朗誦比別人強等,通過情景再現,讓幼兒看到自己的特長,在上述各種活動中,讓孩子對自己的積極體驗得到提高,從而進一步認識自己,從而增強自己的信心。

    3、運用生動有趣的教育方法幼兒的思維特點是形象、直觀?;顒又羞x擇生動有趣的方法,有助于帶孩子去自覺的探索場景。

    在中班活動中,我們利用形象的電教媒體錄像再現幼兒從小到大的成長過程,拍攝幼兒在園學習能力的場面。老師利用形象的電氣教育媒體,讓他們看到自己各個時期的身體外觀、形態和有趣的動作,讓他們真正感受到自己成長,然后成長,產生驕傲、滿足感。在大班活動中,我們將幼兒的多幅繪畫作品串聯展示給大家,通過視頻拍攝孩子們是如何關心集體、關心同伴、玩角色游戲的,讓幼兒看到后感到真正的親切。通過幼兒當場表演童話劇的片段,感受到自己的特長,能夠表現自己特長的小畫興奮地貼在照片展覽會旁邊。大家通過討論展會作品,讓大家看到自己的優點,也讓他們學到別人的優點,讓幼兒了解自己,了解別人,學會自我評價,形成積極的自我感情。

    (三)具體的教育活動。

    1、活動名稱:我會長大(中班)

    2.活動目標:

    ⑴通過看圖片、視頻讓幼兒知道自己會慢慢長大。

    ⑶幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。⑶培養幼兒積極的自我意識和愛自己的感情。

    3、活動準備:

    ⑶嬰兒時代的照片(人手一張)

    ⑶嬰兒時代使用的衣服、物品、嬰兒卡。

    ⑶幼兒時期與照片對應的視頻、攝像頭、電視、視頻。

    4.活動過程:

    ⑶試用自己小時候的物品,感覺自己長大了。這里有什么,是誰的?“你們來試試,穿著看看你發現了什么。(試穿小時候的衣服等,讓幼兒發現現現在和小時候的變化)“這是你們自己的東西,為什么不能穿,不能用呢?

    總結:這些是我們小時候的東西?,F在,我們長大了,穿不上,用不上了。

    ⑶認識嬰兒卡,比較小腳的變化。"請和小時候的小腳相比,發現我們的小腳變大了,變胖了。我們小時候的東西也不能用了。因為我們長大了。

    ⑶比較視頻和照片,談談自己的變化。

    1)身體的變化。

    ①測量身高、體重,在現場測量身高,稱為體重,現在比小時候高,變重了。

    ②就餐,通過看小時候母親哺乳的照片,看現在自己吃飯的錄像就知道自己長大了。

    ③牙齒、頭發,通過看寶寶期間沒有牙齒、頭部發光的照片,現在的孩子們用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發感受到自己的變化。

    教師總結:你們小時候很輕,沒有頭發和牙齒,每天吃牛奶和稀飯?,F在你們長大了,長高了,長胖了,長牙了,自己吃很多有營養的飯菜。

    2)學習、生活能力的變化。

    ①穿衣,通過看小時候媽媽抱著穿衣的照片,感覺現在我們會自己穿。(通過看視頻)

    ②走路、跪下、拍球,幼兒看視頻中的自己走路、跑步、左右手拍球等,感覺自己長大了。

    ③搭建積木、繪畫,通過看錄像,知道自己玩各種各樣的游戲、繪畫??偨Y:我們小時候什么都要父母幫忙,現在我們長大了,可以自己穿衣服,自己走路,拍球,和小伙伴一起積木,畫畫,玩泥,學習很多能力。⑶讓幼兒知道自己還會長大,學習更多能力。你們的本事跟誰學?你在哪里學的?“你們還會長大嗎?長大后會怎樣?(認識更多的朋友,學習更多的能力……)

    1、活動名稱:我長大了(大班)

    2.活動目標:

    ⑶結合幼兒的經驗,通過展覽講述,幼兒知道自己在成長,引起幼兒對自己發展變化的興趣。

    ⑶鼓勵幼兒找到自己的優點,在集體面前展示。

    ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足,增強自我意識。

    3、活動準備:

    ⑴幼兒知道自己小時候和現在身體的成長發育有什么主要變化。

    ⑶資料:人手一張嬰兒時的照片和表現自己主要優點的錄像和照片。

    ⑶教師了解和掌握幼兒主要能力發展情況。

    4、活動過程:⑶通過照片展覽、比較說明,讓幼兒知道自己小時候和現在的變化。

    ①帶幼兒去照片展覽,邊看邊問:照片上是誰?是什么時候的照片?

    ②請幼兒說:“我們小時候是什么樣的,現在是什么樣的?(可以啟發幼兒從外部的變化。

    例如身高、體重等。你可以從自己學到的能力中學到。

    例如,讀兒歌、畫畫等)總結:你們現在長高了,變重了……更重要的是,學習各種各樣的能力,學習畫畫,倒數等,你認為哪種能力最好?

    ⑶鼓勵幼兒找到自己的優點,在集體面前展示。

    1)教師和幼兒共同尋找教師的優點,將與優點對應的照片貼在照片旁邊,引起幼兒的興趣,激發自己的優點。

    2)請幼兒談談自己的優點,勇敢地在集體面前展示。

    ①請幼兒讀寓言故事“狐貍和鶴”。

    ②請幼兒做拼圖。(因為拼圖的時間很長,所以可以安排在前面,減少等待時間。中所述情節,對概念設計中的量體體積進行分析

    ③展示幼兒的繪畫作用(教師平時要有意識地收集幼兒的繪畫作品,用繩子串起來展示在教室里)。

    ④童話劇表演,平日排練的童話劇,請在幼兒節選擇片段現場表演。(排在繪畫展覽等比較安靜的活動后,動作交替,活動進入小高潮,激發幼兒表演的欲望)。

    ⑤表演孩子的英語,請幼兒說短語。

    ⑥請幼兒彈動聽的曲子,讓幼兒感受到美麗的音樂。

    ⑦錄制幼兒平時關心的集體行為,給幼兒看,引起幼兒對行為的贊揚。

    ⑧進行疊被子、系鞋帶比賽,以比賽形式看別人的優點。

    ⑨詩歌朗誦,表情朗誦。

    ⑩關心同行,以視頻形式表達。

    11、現場表演操作,看別人的認真。

    12、扔沙袋,參加體育活動,扔得高,準確。

    13、現場表演折紙,折疊整齊,難易度。

    14.鼓勵幼兒清潔衛生。(平日能力弱的幼兒也有機會展示自己的優點,讓幼兒知道日常生活中的一切都要做)。

    15、人物角色游戲玩。(視頻展示)

    16、計算學好,表演倒數(20以內)。

    總結:每個孩子都說自己的優點,有的…有的…有的,可以勇敢地集體展示自己的優點。

    ⑶尋找自己的不足,鼓勵幼兒以后努力。

    ①請幼兒在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面向哪個孩子學習?

    ②鼓勵幼兒今后繼續努力,取得不斷進步。

    課題:如何培養自私行為。

    一、設計構想。

    現在的社會,獨生子女的數量越來越多,隨著環境和家庭教育的變化,孩子受到長輩們的喜愛,他們的不合理要求總是得到監護人的認可,現在的孩子培養了自私、孤獨、霸道、不合群等不良行為。不管是在家里還是在外面,孩子的相處能力都會明顯下降。這種情況一直持續下去的話,會直接影響孩子將來的社交能力和工作。以本班幼兒為例。有些孩子很內向,整天一個人坐著,當然沒有朋友的孩子很霸道,總是打孩子,也沒有孩子和他一起玩。沒有朋友,孩子的童年就會失去光輝,為了讓我們的孩子有豐富的童年生活,交到更多的朋友,我設計了這次教育活動,讓幼兒享受故事,了解一個人的寂寞,了解大家一起玩的喜悅。在游戲中嘗試和同伴一起玩,享受同伴,體驗和同伴一起玩的樂趣。

    活動的目標是3點:1、可以安靜地聽故事,知道和大家一起玩很開心。2、學會說“寶寶,我和你一起玩。“大家一起玩,很開心。3、體驗參與游戲的快樂。

    活動準備:1、玩具小狗、人偶、猴子。2.配置嬰兒獨自在家的情況。請中班幼兒扮演“嬰兒”的角色。3、錄音機、歌曲磁帶朋友,你好!

    活動過程分為五個部分,包括語言、社會、音樂等多個領域的內容。這種教學整合活動符合當前教學整合的新模式?;顒拥牡谝徊糠质侵黝}。我請中班幼兒嘟嘴,扮演“嬰兒”的角色,引起幼兒的興趣。問:“這是誰?寶寶怎么了?你為什么不高興?這種直接導入式的問題,符合托班幼兒的年齡特征,看到這個幼兒的嘟嘴表情,很快就引起了幼兒的興趣和注意,展開了豐富的想象和推測。第二部分是結合實物玩具的演示,讓幼兒自由推測發言后,用動物角色的說明,讓幼兒初步理解故事的內容,初步理解沒有伙伴一起玩的痛苦,想辦法解除嬰兒的痛苦,學習短語。"嬰兒,我和你一起玩."為下一環節的開展奠定了基礎。當然,第三部分是理解故事的內容,教師一邊講述中班幼兒和故事的情況,這種形象和逼真的展示方式,符合班幼兒的具體形象思考能力。不僅給予幼兒完全欣賞的滿足,還大大提高了幼兒的理解能力。然后,老師提問,幼兒回答,幼兒學短語。

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