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    高中體育 前滾翻教學反思

    時間:2020-11-24字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《高中體育 前滾翻教學反思》這是一篇高中體育教案,在這堂課的教學中,我主要是發揮學生的主體作用,培養學生善于觀察,并能從中發現問題,進而在教師的引導下找到解決問題的方法,特別是在前滾翻動作要領傳授的教學中,我積極的引導學生與學生一起說出前滾翻的動作要領,這樣通過直觀觀察再進行示范講述使學生很快的掌握了前滾翻技術,使我后來的教學能夠順利的進行。?

    高中體育 前滾翻教學反思

    大家對我的課都進行了積極的評價,每位老師都給了我寶貴的意見和建議。使我對這節課有了一個更深的認識,我總結出本節課中有三個亮點和三個以后需要改進的地方: 
        優點一:在這堂課的教學中,我主要是發揮學生的主體作用,培養學生善于觀察,并能從中發現問題,進而在教師的引導下找到解決問題的方法,特別是在前滾翻動作要領傳授的教學中,我積極的引導學生與學生一起說出前滾翻的動作要領,這樣通過直觀觀察再進行示范講述使學生很快的掌握了前滾翻技術,使我后來的教學能夠順利的進行。 
        優點二:在接下來檢查練習成果時,我利用分組展示、教師用語言鼓勵來充分調動學生的學習興趣,滿足學生主動表現的欲望,使學生在其它同學觀看的情況下重視自己的動作的正確性,積極的糾正自己的錯誤,其他同學在看到別人在做的時候所出現的問題,能夠自我發現類似的問題并能自我的糾正動作,并能夠積極的評價別人的動作。 
       優點三:教師將學生分成四個不同的方陣來控制學生的練習秩序,把自由練習改成了分組練習,在這個環節上有效的避免了學生“越練越亂”的情況出現,使整個課堂的練習有序的進行,既提高了學生的練習效果,又便于老師的觀察和學生的互相比較。事實證明這種教學方法很成功,學生基本上在這個環節中掌握了前滾翻的技術動作。為后面的教學打下了基礎。 
        不足之處一:在課堂中,我對部分個體差異的學生關注還是不夠,有些偏胖的學生在練習的時候很難完成動作,或者完成動作的質量不是很好,這個時候我應該重點去指導,并且積極的鼓勵,調動他們的學習興趣和練習的信心。由于我對這些同學的疏忽導致了在后來的展示時,有幾個這樣的學生不愿意甚至可以說不敢展示,怕別人笑話。所以在以后的體育課堂教學中,我一定要多注意這一點,多給這些個體差異的同學一些關注,積極的評價,增進他們的練習信心。 
        不足之處二:前滾翻練習課上,一女生練習時總是向一側倒下去。學生問我什么原因,我不假思索“照本宣科”地說:是兩腳蹬地用力不均衡的緣故。課下,仔細琢磨這個動作產生的原因,才發現自己信口開河、不負責任地誤導了學生。雙腳蹬地運用力不均衡或者兩手臂撐墊屈臂有先后,只能導致身體向側前方滾翻,而決非向側倒。產生側倒的原因:一是雙腳蹬地力量小,提不起臀部,所產生的反作用力不足以推動身體前滾;二是雙腳蹬地后身體重心移至雙臀時,手臂軟弱無力,無瞬間撐直過程,導致上體低頭含胸時沒有足夠的時間和空間,只能使頭頂觸墊而導致側倒。二者兼俱,才是側倒的主要原因。蹬地用力而臂無力能導致搶臉或扭勁,臂撐直而蹬地無力只能產生頭頂觸墊、跪墊現象。通過,對前滾翻的這兩種錯誤動作的比較分析,它提醒我不能不加變通地套搬回答,不能抱著一成不變的眼光千篇一律地看問題。要認真領會,仔細琢磨,有針對性地看待問題、分析問題。出現錯誤,不能文過飾非、敷衍塞責。
    不足之處三:語言評價比較簡單,還需要更加豐富,更吸引學生。這方面還需要在以后的教學中多總結多積累,多向組內老師請教學習。

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