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    人音版小學四年級上冊第1課《歌唱祖國》教學設計反思

    時間:2020-11-24字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《人音版小學四年級上冊第1課《歌唱祖國》教學設計反思》這是一篇小學音樂教案,了解《國歌》、《歌唱祖國》創作的背景以及詞曲作家,知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節,在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。

    人音版小學四年級上冊第1課《歌唱祖國》教學設計反思

    《中華人民共和國國歌》
    第一課時
    教學目標:
    1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創作的背景以及詞曲作家,知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節,在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。
    2、通過游戲初步感受“上行”音階。
    教學設想:
    1、通過聽老師講述關于“國歌”的故事等一系列活動,讓學生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶,為下面《國歌》學習奠定基礎和情感的鋪墊。同時,也培養了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。
    2、在游戲中初步感受“上行”音階,使學生更容易了解旋律上行的知識。
    教學程序與策略:
    一、組織教學
    在《國旗國旗真美麗》音樂中進教室。
    談話導入:每一個國家都有屬于自己的國旗,而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少?
    1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?
    2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?學生自由發言,暢所欲言。
    二、感受“上行”音階。
    導入:同學們真聰明,對于我們來說,國旗和國歌代表了整個國家的人民,國旗和國歌是我們身份的象征?,F在老師就獎勵你們做一個游戲。
    1、戲規則:老師在黑板上畫一個個臺階,旁邊出示(5、1、3、5),教師按照順序先彈奏出每一個音的音高,要求學生按照音高把這些音填到臺階上。
    2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。
    3、教師小結“上行音階”
    三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》
    師:很好!那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階,老師請你們找找是哪些句子?
    學生聽完后回答。
    1、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。
    2、想一想:為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?
    3、老師用漸強的力度范唱一遍,上行時力度有什么變化?出示漸強記號
    4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。
    5、師:那你們知道國歌的作者是誰嗎?誰作詞?誰作曲?
    6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。
    四、介紹《中華人民共和國國歌》
    1、教師根據學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創作的時代背景。
    師:《義勇軍進行曲》的創作背景:此歌作于1935年,是影片《風云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前,也因受敵人迫害即將離國,在去日本前寫成初稿,到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出,立即產生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。
    2、聆聽國歌的其他三種形式:獨唱、齊唱、劉翔在領獎臺上的版本(在線觀看)
    師:好,同學生了解了國歌的背景,下面我們來聽聽不同版本的國歌,并談談當國歌響起時你想到了什么?
    學生觀看、暢所欲言。
    五、小結
    師:今天,我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象征,是民族的心聲。“起來!起來!”,這呼聲不僅是前輩昨天戰斗的號角,也是今天我們每個同學身負重任走向未來、建設祖國的進軍號。讓我們歌唱祖國,祝福祖國吧。
    在《歌唱祖國》的歌曲中結束。
    《采一束鮮花》
    教學目標:1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題,增強學生對媽媽的情感,認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。
    2、通過聆聽及演唱,感受力度記號在歌曲中所起的作用。
    3、用輕柔的聲音演唱歌曲。
    教學重點:能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。
    教學難點:1、進行標注力度記號的練習。
    2、唱準弱起小節
    教具:歌片節奏卡片多媒體
    教學過程:
    隨著音樂《魯冰花》進教室。
    1、 組織教學:師生問好
    2、 導入:師(捧出一束鮮花)今天,老師親手采來一束鮮花,這束鮮花我要送給誰呢?先不告訴你們,請同學們自己來聽一聽,猜一猜!(伴奏師范唱)
    生匯報:送給媽媽
    師:同學們說的對,這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨,它被稱為“母親之花”,那你知道它代表的含義嗎?(健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等)同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢?那么就請你從老師的手中贏取吧!
    為什么要把鮮花送給媽媽呢?請同學們再來聽一聽,然后告訴老師。
    3、 再聽歌曲(劃拍子),在歌曲中找答案
    生匯報:辛勞的汗水、喜悅的淚花
    出示節奏01712.1︱6———︱02227.16︱5———︱
    您辛勞的汗水,你喜悅的淚花,
    (1)有節奏的讀詞
    (2)視唱旋律
    (3)填詞演唱
    三字經記載:昔孟母,擇鄰處:子不學,斷機杼。孟子的母親為了選擇良好的環境教育孩子,曾三遷住所;孟子學習上不思進取,母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹,教育他不能半途而廢。
    為了我們的成長,母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們取得成功時,母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花,當我們失敗時,母親陪伴在我們身邊,支持、鼓勵我們。那么同學們,你們知道母親節是哪一天么?(五月的第二個星期日)你們知道自己母親的生日么?(自由回答)在母親節或者媽媽生日這天,你都為媽媽做了些什么呢?
    可以看出,同學們都非常愛自己的媽媽,那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧!
    4、出示歌片,學習歌曲
    (1) 聽范唱師指歌片
    師彈唱,生指歌片
    (2) 讀歌詞劃拍師生齊讀
    劃拍生讀
    (3)旋律師生模唱(單旋律)
    生模唱
    (4)填詞演唱師唱生隨(旋律和簡單伴奏)
    師生對唱(有感情地)
    生唱(至少2遍,知道唱準為止)
    加入打擊樂器按照4/4拍的強弱再唱一遍
    (5)歌曲處理同學們,歌曲我們已經會唱了,但是怎樣才能讓歌曲更動聽?更能把我們隊媽媽的愛唱出來呢?我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現歌曲情緒。
    生匯報
    師:同學們的想法真不錯,我們來試試,這樣唱的效果怎么樣?請同學們拿出獻給媽媽的花。
    (再唱歌曲,有感情地)
    (6)拓展歌曲《媽媽,我不怕黑》
    五月,是母親的節日,可是就在2008年5月12日,四川省汶川地區發生了里氏8級大地震,在救援中有這樣的一個手機媽媽的故事。救援人員在廢墟里發現一位被垮塌下來的房子壓死的婦女,她雙膝跪著,整個上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,身體被壓的變形了,在她的身體下面躺著她的孩子,因為母親身體庇護著,孩子毫發未傷,抱出來的時候,他還安靜的睡著,隨行的醫生準備檢查時,發現有一部手機塞在孩子的被子里,屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”。
    5.總結
    請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽,大聲的對她說:“媽媽,我愛你”。告訴媽媽,我們已經長大了,我們懂事了,讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌,唱著歌離開教室。
    【反思】
      今天,我們聽了鄭芳卉上的七年級上學期第二單元的《歌唱祖國》,經過對《歌唱祖國》這節音樂課的見習,我對《歌唱祖國》的認識加深了,了解了更多的教學方法,鍛煉了自身素質。對于這節課的創意,深受學生的喜愛,教學效果明顯,現特做一下反思。
    一、成功之處:
    教學目標基本達到,學生能夠在教師的引導下有感情并正確的演唱歌曲,把音樂知識融入到歌曲當中,能激發學生的學習熱情,擴大學生的視野,優化了課堂教學,使學生在不知不覺中掌握了學習內容。
    二、不足之處及對策:
    (一)歌中一字多音的地方,學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如:“祖國”、“家鄉”、“人民”。
    對策:訓練學生唱歌時運用好氣息,并保持住。
    (二)學生在歌曲中對個別的節奏掌握不好。如:“英雄的人民站起來了…”、“我們愛和平,我們愛家鄉…”、“我們的生活…”。
    對策:三段都存在演唱第一個字時的八分休止符,每個字對準的那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
    (三)歌曲的速度不容易掌握
    對策:復習演唱,并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏,為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學們根據原來的欣賞,學習后不可避免地存在很多問題,讓同學們跟隨老師認真學習。
    (四)歌曲的感情處理不好。
    對策:對學生講清楚,讓學生聽明白每一樂段的特色。第一樂段同時也是第三樂段:雄壯有力,而且平穩流暢,主題思想:歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪;第二樂段:節奏舒展平穩,旋律優美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

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