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    一年級下冊《語文園地四》教學反思

    時間:2020-12-03字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《一年級下冊《語文園地四》教學反思》這是一篇一年級下冊語文教案,以語文園地新穎性、綜合性強的特點,通過游戲激勵兒童進行語文實踐活動,激發學生主動發現語文課的有趣性,主動愛學習,會學習。

    一年級下冊《語文園地四》教學反思

    今天有幸來到了惠濟區藝術小學上名師常態課,我講的是一年級下冊《語文園地四》,《語文園地四》分五部分:識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五個部分,我在講的時候設計了三個環節,只講了識字加油站、字詞句運用、書寫提示。本著我們東風路小學的信本課堂模式,讓學生從認到讀,從讀到寫,在活動中有規律地進行學習。這一課我的設計理念通過游戲激勵兒童進行語文實踐活動,在開始的趣導部分我自編了一首歌,把孩子和我初見的緊張氣氛一下子就過渡了,孩子們跟我一起手舞足蹈,我和孩子們的互動也都恰到好處,課堂上孩子們對我提出的問題都回答得很好。
    這首歌也正好跟識字加油站里面的內容相對應,我當時在設計的時候把人體部位名稱編進了這首歌里,我們邊唱邊指孩子們和我配合的也非常好,讓我從最開始的擔心到后來的如魚得水,整節課課堂氣氛都很活躍。
    第一部分本設計主要以讀為主,熟讀成誦,讓學生以多種方法練習朗讀,齊讀,分組讀,開火車讀等等,在讀中感悟,我以自己為例指著身上的部位讓孩子說出名稱,孩子們更容易理解,這種在情景中靈活運用方法,做到了學以致用。第二部分讓孩子先聽我讀,在讀的過程中對帶有輕聲字的詞語有一定的認知,了解帶有輕聲字詞語的讀法和規律,并拓展練習運用兩三個詞語造句。從中認識到這是輕聲,應該怎樣讀,然后再分組討論這三組輕聲的規矩,然后根據每種規矩自己再說出來幾個,最后拓展練習。第三部分是書寫提示,讓學生先去觀察每個字在田字格中的占位,點在中間或者左上方應該先寫點,點在右上方最后寫點,在正確、美觀的書寫漢字的基礎上能夠發現漢字的書寫規律,同一個筆畫出現在不同位置,書寫的筆順不同。認識到這種規矩,然后再開始書寫,學生在玩中學,在學中玩,了解學習漢字的方法,陶冶戰勝困難的情操。我覺得學生在認讀漢字的過程中,要善于發現、學會觀察、學會總結,然后把總結的方法合理地運用到語文學習中去,并且在讀中感受、在讀中認知,在讀中感受中國語言魅力與博大精深。
    我認為一年級學生的特點就是活潑有趣,所以課堂氣氛一定要活躍,設計的活動環節一定要有趣,巧妙創設活動情景,這樣才能吸引學生。然后以語文園地新穎性、綜合性強的特點,通過游戲激勵兒童進行語文實踐活動,激發學生主動發現語文課的有趣性,主動愛學習,會學習。最后借助教師的引領,學習伙伴的互動交流,達成學習目標。為學生課外識字提供舞臺。
    我在學習中探索,在探索中求新知,希望以后我的課堂更具有特色性,加油,加油!
    【反思】
    教學中,要充分利用文本資源,引導學生從中發現字、詞、句的規律,并進行遷移。如“日積月累”等訓練,都應該引導學生在自主發現的基礎上認字、寫詞、說句子,而后以教材為依托進一步將教學作必要的延伸。 

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