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    新人教部編版一年級上冊語文《江南》教學反思

    時間:2020-12-07字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《新人教部編版一年級上冊語文《江南》教學反思》這是一篇一年級上冊語文教案,“讀”讓文本教學變成培養良好學習習慣的“動態”課程。

    新人教部編版一年級上冊語文《江南》教學反思

    新人教部編版小學一年級上冊語文《江南》教學反思
    【反思】
    成功之處:
    “讀”讓文本教學變成培養良好學習習慣的“動態”課程。
    “教材只是教學的工具”的新理念,在本課的教學中得以彰顯?!督稀肥且皇兹の缎院軓姷墓旁?,再加上配有插圖。教學中棄以往的“老師講,學生聽”的方式,讓“讀”成為課堂的主旋律,因詩中大量運用重復的句式和字眼,非常適合兒童閱讀和吟唱,如果把生字抽出來,整首詩的韻律就會被破壞,不利于目標的達成,所以在識字環節我采用的是隨文朗讀中識字,在語境中識字,借插圖識字,解詞,讓一個個漢字“動”起來,“活”起來,再按結構“以一帶面”的分類指導按筆順描紅、書寫,掌握書寫規律,突出重難點。在品味詩意時,借插圖對“東西南北”和五個“戲”字的理解,達到了出神入化的程度,把隱藏于詩句中的畫面讀“活”了。所以無論是讀文字,還是寫漢字,呈現于學生面前的都是活生生的“生命體”,讀與寫的良好習慣于無聲中得以培養。
    不足之處:一年級的孩子控制能力和組織能力還不強,需要老師的教學策略呈多元化狀態,提升學生學習的積極性,我最欠缺的恰恰就是這一點,本節前二十五分鐘左右還可以,后面就有些躁動,只是單一的使用激勵性評價,效果也不顯著,掌握多元化的教學策略成為我努力的方向。

    新人教部編版一年級上冊語文《江南》教學反思這篇教案共1764字,適合用于一年級上冊語文教案教學學習。

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