• 首頁 > 幼兒園課件PPT > 大班PPT課件 > 大班數學PPT

    幼兒園大班數學《長方形的練習1》FLASH課件動畫教案

    幼兒園大班數學《長方形的練習1》FLASH課件動畫教案

    幼兒園大班數學《長方形的練習1》FLASH課件動畫教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是初步認識長方形的特征,知道長方形有四條邊,對邊相等:四個角都是直角,培養學生語言表達能力、創新能力、實踐能力及初步的空間觀念。

    教學目標:
    1、知識與技能
    (1)初步認識長方形的特征,知道長方形有四條邊,對邊相等:四個角都是直角。
    (2)培養學生語言表達能力、創新能力、實踐能力及初步的空間觀念。
    2、過程與方法 讓學生通過動手操作與實踐活動探索新知
    3、情感、態度與價值觀 使學生感受生活中處處有數學,激發學生學習數學的興趣。
    教學重點: 認識長方形的特征。
    教學難點: 能用自己的語言描述長方形的特征。
    教學過程: 一、導入 同學們,老師知道你們喜歡猜謎語,今天老師為你們準備了一條謎語,請同學們猜一猜。 師:同學們看手巾是什么形狀? 生答:長方形的。 師:這節課我們就來研究長方形的認識。 板書:長方形。
    二、新授 師:請同學們拿出你準備好的長方形的紙數一數,長方形有幾條邊和幾個角? 生答:長方形有四條邊和四個角。 師:下面請同學們仔細觀察一下,長方形的邊和角有什么特點? 生答:長方形有兩條邊長,兩條邊短。 生答:長方形的對邊可能相等。 生答:長方形的四個角都像直角。 師:剛才,三個同學說的只是一些猜想,他們說的對不對呢,你有辦法驗證嗎,下面我們就來共同驗證一下。長方形的對邊是否相等,我們怎么驗證呢? 師:現在,請同桌合作,利用手里的學習工具用自己的方法來驗證同學的這一猜想對不對吧。 學生同桌驗證并交流。師:同學們你們的驗證結果出來了嗎?誰能告訴老師你的驗證方法? 生答:用直尺測量,用直尺測量長方形的邊,兩條長邊都是 14 厘米,兩條短邊都是 10厘米,所以長方形的對邊相等。 生答:我使用折的方法,先這樣對這,然后換個方向再對折,說明長方形的對邊相等。 學生說教師板書:長方形的對邊相等。 通過同學們的驗證,我們發現同學的這一猜想是正確的。(教師邊說邊演示) 除了以上的猜想,有同學還說長方形的四個角都像直角,那長方形的四個角是不是直角呢,我們再來驗證一下。 請小組同學合作,利用手里的學習工具用自己的方法來驗證長方形的四個角是不是直角呢? 學生小組內驗證并交流。 師:同學們,你們得出結論了嗎?誰能告訴老師你的驗證方法? 生答:我們把長方形對折了在對折,四個角都重合到了一起,再用三角板的直角去量,說明長方形的四個角都是直角。 生答:我們只用三角板量了長方形其中一個角是直角,再把這個角用剪刀剪下來,發現這個直角與其他三個角重合,說明這四個角都是直角。 生答:我們用三角板上的直角分別兩長方形的四個角,我們發現長方形的角都是直角。 學生說教師板書:四個角都是直角。 師:通過驗證,我們又得到了一個結論。(教師邊說邊演示課件) 師:剛才同學們通過量一量,折一折,比一比等不同的方法,驗證了前面大家觀察猜想出的長方形的特征。那就是:長方形的對邊相等,四個角都是直角。(教師邊說邊演示) 為了更好的認識長方形,很好的區別它的長邊和短邊,我們給它們取個名字,長邊的長叫做長方形的長,短邊的長叫做長方形的寬。下面,請同學們看著長方形來說一說,長方形有幾條長,幾條寬,它們分別是什么關系? 生答:長方形有兩條長邊,這兩條長邊相等。 生答:長方形有兩條寬邊,這兩條寬邊相等。 
     
    红包扫雷