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    幼兒園大班語言《找家》FLASH課件動畫教案

    幼兒園大班語言《找家》FLASH課件動畫教案

    幼兒園大班語言《找家》FLASH課件動畫教案包含了flash課件,參考教案,活動目標是初步理解詩歌中家的意義,萌發幼兒愛家愛國的情感,感知詩歌中美麗的情景和優美的語言。

    一、活動目標
    初步理解詩歌中家的意義,萌發幼兒愛家愛國的情感。
    感知詩歌中美麗的情景和優美的語言。
    二、重點與難點
    理解我們的家是中國,激發幼兒對祖國的情感。
    三、材料及環境創設
    背景圖大海、森林、果園、天空(只有線條,不上色彩。)
    小插圖:小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。
    中國的標志性建筑“長城”、“天安門”等。
    四、設計思路
    第一,大班幼兒對家已有了具體的認識,通過談話“找家”是為了喚起幼兒已有的認識經驗,將小魚、星星等事物或與之相關的地方同“家”建立聯系,理解家的意義。同時也起到活躍思維、氣氛的作用。激發起幼兒欣賞的欲望。
    第二運用不同的色彩,構畫一幅幅充滿詩情畫意,多姿多彩的“家”。呈現詩歌所表達的美景。讓幼兒目視其景,耳聞其詩。將景物與語言結合,讓幼兒形象地感知家的美麗,家的可愛,感受語言的優美。
    第三,通過設問,討論重點理解,我們的家在中國,并了解標志性的事物,將祖國這個“家”具體化。激發起幼兒對家的眷戀、愛戴之情。
    第四,用制作小圖書、布置環境,傾聽相近題材的故事,歌曲等,深化幼兒愛家之情。
    五、活動流程
    欣賞感受――重點理解――配樂欣賞――延伸活動
    1、欣賞感受
    (1)找家,感受“家”的含義。
    設問:小魚要找家,魚兒的家在哪里?
    為什么說魚兒的家在大海?
    (2)找家
    出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”,即貼入到相應的背景中。(娃娃不畫家,用語言帶過即可)。
    2、欣賞、體驗“家”的美麗。
    (1)教師邊念兒歌,邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。 例如:“唰唰唰,藍色的大海是小魚的家”老師用藍色繪出藍色的大海,即時呈現給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。 學習主要語句“各自的家” 例 如:綠色的森林是小鳥的家,黃色的果園是橘娃娃的家。
    (2)重點理解“我們的家” 啟發幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家
    (3)出示標志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家,叫中國。
    3、配樂散文欣賞
    可在每一個“家”的語句后配上相應的音樂,以烘托主題。
    可欣賞歌曲“我們都有一個家”。
    4、延伸活動
    (1)可制作一圖書或環境布置“我們的家”(以祖國,居住的市、區、地區等標志性的事物,深化認識和情感)。
    可聽故事學前” 附:散文詩《找家》
    甜甜有盒五彩筆,愛畫啥,就畫啥。寧寧問:“你能給小魚找家嗎?”甜甜拿起藍色筆,唰唰唰,藍色的大海是小魚的家。
    洋洋問:“你能給小鳥找家嗎?”甜甜拿起綠色筆,哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。
    奇奇問:“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。
    東東問,你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆,嘩嘩嘩,黃色的果園是橘娃娃的家。
    “嗚嗚——”誰在哭?噢,布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆,輕輕一描,紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
    咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆,唰唰唰哆哆哆唿唿唿,哦!我的家——是中國。
     
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