• 班主任

    在班主任會議上發言稿

      在班主任會議上發言稿
      
      今天下午第三節課,學校德育處召開本學期最后一次班主任會議,會上德育主任小陳布置了期末各班評先的相關工作,接著讓我在班主任會上發言。
      
      讓我發言的任務是上個星期校長布置的,起因是校長那天和區委辦的領導一起進餐,其中有我當年的一個學生小吳,他和校長談起我,說及我當年擔任他們班主任教他們語文的一些往事,估計言辭中對我褒獎的話挺多,小吳大概還說及他們這批我帶出的第一屆高中畢業生2010年專門為我慶賀55周歲生日的事,校長聯系起今年我的高三12班全體學生為我過生日的事,猜測我當班主任有什么“獨家秘訣”,所以一定讓我在班主任會上作專題發言。我推不掉,于是只能受命發言。
      
      要發言事先就得準備,我想來想去自己當班主任沒有“獨家秘訣”,但是我又不能不說,最后決定和同事們分享班主任的感悟和體會。我把自己的發言題目定為《愛心、細心、責任心——班主任的法寶》,我的發言就圍繞三個“心”展開。
      
      我把自己這么多年的班主任工作要點概括為16個字:“真心關愛,細心引導,明確責任,賞罰公正。”我認為班主任是青春美容院的美容師,是一個班集體的領頭雁,他(她)的個性、言行舉止、教學熱情無不影響班級精神文化的建設質量,因而要創建有特色的班級文化,班主任必須具備多方面的素質。能使學生的心靈得到凈化,心態得到改善,情操得到陶冶,視野得到拓寬。因此加強班級文化建設,努力營造積極、健康向上的班級文化,已成為班主任提高班級管理水平管理的重要方面。班主任工作首先得有愛心,愛生如至親,責任銘記心。說白了就是班主任要把學生看做弟弟妹妹或兒子女兒,在學生犯錯時,先假設他們如果是我的至親該怎么教育怎么處理,問題的解決就不會“出格”。班主任還得在培養班級凝聚力和集體榮譽感方面花大力氣,我的體會是:開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式;學校各種大型的比賽活動是培養班級的凝聚力和集體榮譽感最佳時機;班會課是弘揚正氣整頓歪風的最佳平臺。(班主任演講稿  www.13141516.cn)班主任需要有育人的“大”視野,要關注學生良好品行個人素養的構建,教育學生做有責任感的人,做襟懷坦蕩的人,做自食其力的人,做知錯就改的人。我以自己班級兩年的班級名片設計解說我的育人理念,我認為“培養好人品比教出好成績更重要!”
      
      我講的第二點是班主任的細心和責任心,我向同事們匯報了自己想方設法勵志鼓勁的一些具體做法,以我們班的《周反饋》為例,說明如何做到細心和公正。我還把自己整合的《父母經》與同事們分享:(1)愛而不寵,嚴而不猛;(2)深入觀察,及時啟發;(3)從小抓起,從我做起;(4)從實際出發,對癥下藥;(5)親切平等,培養自尊;(6)建立信任,貴在鼓勵;(7)合理需要,供應足夠;(8)心中有數,有制有度;(9)注意交往,重視習慣;(10)踏實勤懇,始終如一。從中領悟借鑒“父母經”,念好“教師經”的道理。我把班主任的細心這一點概括為20個字:“工作有計劃,行為有規矩,事事有記錄,是非有獎罰。”
      
      最后我和我的班主任同事們共勉“在現實制約下我們班主任應謹慎前行”,我們必須“心中有愛,心中有法,手中有度,手中有勤”。
      
      結束發言后,好幾位同事向我要課件,下午因為學校網絡有故障,FTP打不開,晚上我干脆就把自己的發言當做一篇博文上傳吧。我發言的宗旨在于拋磚引玉,“磚”已經拋出,真切地希望我的同事們賜“玉”。因為“在其位”必須“謀其政”,既然當了班主任,我們都希望自己能夠快樂地工作輕松地管好班級。

    你還可能感興趣的文章:
    看過本文的網友還閱讀了以下文章:
    红包扫雷